«Там, где совершаются открытия»

Евгений Салыгин

— Евгений Николаевич, насколько существенно новые стандарты изменят привычный студентам и преподавателям ритм учебной жизни?

— Они, конечно, меняют учебный процесс, но не кардинально, поскольку юриспруденция как наука существует на протяжении тысячелетий, и революционных изменений в ней не предвидится. Тем не менее, можно отметить некоторые «узловые» точки. В первую очередь мы выделили так называемое «профессиональное ядро» — круг дисциплин, которые формируют базовые компетенции юристов. Они традиционны, это теория и история государства и права, конституционное и муниципальное право, административное, трудовое, гражданское и уголовное право, гражданский и уголовный процесс, международное право, финансовое право. Ну и в силу того, что наш факультет в Высшей школе экономики имеет свою специфику, сюда также вошли предпринимательское право и римское право. Это те дисциплины, которые входят в профессиональный цикл и являются обязательными для изучения всеми нашими студентами.

Если сравнить только что принятые стандарты с ныне действующими, а также с проектом стандарта третьего поколения по юриспруденции, то основное отличие заключается в следующем — мы пошли по пути укрупнения дисциплин, то есть по нашему новому стандарту эти дисциплины будут изучаться в большем объеме. Многие наши коллеги из других вузов попытались «втиснуть» программу специалитета в четырехлетний цикл. Мы же изначально исходили из того, что сделать это по объективным причинам невозможно, и сократили количество обязательных дисциплин, но вот объем зачетных единиц, который отводится на профессиональный цикл, практически совпадает с прежним.

— Изменится ли число курсов по выбору и каков «удельный вес» неюридических курсов после принятия новых стандартов?

— У нас большое количество курсов, в том числе и те, которые были обязательными, стали курсами по выбору, то есть мы студентов не перегружаем количеством дисциплин. Кроме этого, у нас предусматриваются факультативы, дисциплины за сеткой учебного времени.

Еще одной особенностью является увеличение блока социальных, гуманитарных и экономических дисциплин. По сравнению с предыдущими стандартами и тем более по сравнению с большинством других вузов, мы будем больше времени отводить на микро- и макроэкономику, институциональную экономику, на философию и на английский язык. Вообще принципиально важным является выделение блоков и связок дисциплин социально-гуманитарно-экономических и профессиональных. У нас для студентов есть по выбору блок историко-философских, социально-экономических, политико-юридических дисциплин, где можно действительно формировать компетенции на стыке разных направлений — именно там, где в современной науке и совершаются основные открытия. Мы считаем, что конкурентными преимуществами нашего факультета является как раз такое взаимодействие права и экономики, права и социологии и других дисциплин.

— Подвергнутся ли пересмотру практические курсы на вашем факультете?

— Практические занятия у нас начинаются с первого курса, когда мы организуем научно-практические семинары. Причем семинары эти будут год от года отличаться. Скажем, на первом курсе это профориентационная работа, и практические семинары будут направлены на то, чтобы обучить студентов пользоваться информационными правовыми системами, всеми базами данных, которые есть в Высшей школе экономики. Также будут организованы занятия наших преподавателей и специалистов-практиков по введению в профессиональную деятельность юриста. А уже на втором и последующих курсах мы будем привлекать студентов к работе в юридической клинике, к участию в мастер-классах, которые прежде были факультативами, а сейчас стали частью обязательной практики. На факультете будут организованы и другие занятия.

— Именно на факультете, а не во «внешней среде»?

— Дело в том, что мы столкнулись с одной проблемой. Сейчас во время практики после второго курса и производственной практики после третьего курса, которая проходит обычно в органах государственной власти, прокуратуре или судах, студенты по большому счету предоставлены сами себе. Проконтролировать, чтобы они там служили не помощниками делопроизводителей, а действительно вникали в нюансы юридической профессии, очень сложно. Поэтому мы решили сделать акцент на практических занятиях у себя на факультете. Мы к себе будем приглашать практиков для того чтобы они на втором-третьем курсе объясняли нюансы адвокатской деятельности, юридического консалтинга, корпоративного права. А на четвертом курсе те студенты, которые уже реально работают, будут проходить практику по месту работы, а тем, кто еще не работает, будет предоставлена возможность пройти практику у нас — в лабораториях, на кафедрах, в центрах, в других научных подразделениях. Этот опыт будет очень важен для тех, кто решит пойти в магистратуру, не говоря уже об аспирантуре, ведь они приобретут навыки научной работы. Но в общем мы к вопросу прохождения практики будем подходить гибко и соотноситься с желаниями самих студентов.

— Можно ли сказать, что одной из целей введения новых стандартов было «втягивание» студентов в научную и исследовательскую деятельность?

— Безусловно. Я уже упомянул научно-практические семинары, участие в которых будет обязательным, но мы также будем делать акцент на изменения в преподавании традиционных дисциплин. Практические занятия, пусть они и есть на каждом курсе, все-таки не занимают большую часть времени. Одна из ключевых задач преподавания — вырабатывание у студентов инструментальных компетенций. Приходя в профессиональное сообщество, наши студенты должны отчетливо представлять, как и что юристы делают. Но при этом есть одна общая тенденция. Бакалавр от юриспруденции — это не самостоятельный юрист, это выпускник широкого профиля, знающий основы юридической профессии. Подавляющему большинству бакалавров, чтобы профессионально самореализоваться, нужно все же пойти в магистратуру, и именно там мы предполагаем их «затачивать» под конкретные виды юридической деятельности.

— Вы рассказали о том, чего от нововведений ждать студентам. А как изменится работа преподавателей и готовы ли они к этим изменениям?

— У преподавателей увеличилось количество часов. Это не значит, что нужно эти добавленные часы пытаться заполнить всевозможным дополнительным материалом. Это время отведено, прежде всего, для упорядочивания знаний и навыков, приобретенных студентами, для совершенствования их практической, письменной, исследовательской работы. Мы на факультете в этом учебном году провели серию обсуждений по переходу к формату научно-исследовательского университета, и многие из предложений, одобренных коллегиально, нашли отражение в новых учебных планах, и мы такие обсуждения будем продолжать. Например, особое внимание будем уделять внедрению игровых форм обучения. Конечно, гарантировать, что абсолютно все преподаватели поменяют методику с началом нового учебного года и насытят ее, скажем, исследовательскими курсами, мы не можем, но двигаться в этом направлении будем.

Олег Серегин, Новостная служба портала ГУ-ВШЭ