Языковое развитие глухих и слабослышащих детей

Цель 

Выявить, как ранний языковой опыт (например, наличие или отсутствие жестового языка в семье) влияет на развитие языковых и когнитивных навыков у глухих и слабослышащих детей, а также определить факторы, которые стимулируют успешное формирование языковых и когнитивных навыков  или препятствуют их развитию.

Метод 

В исследовании примут участие глухие дети из семей глухих и из семей слышащих, а также слышащие дети для сравнения. У них будут оценивать: 1) понимание и использование русского жестового и звучащего языка; 2) когнитивные способности (например, память и внимание); 3) зрительное восприятие; 4) особенности общения с родителями во время игры. Затем эти данные сопоставят, чтобы понять, какую роль в развитии глухого или слабослышащего ребенка играют возраст начала освоения языка, количество и качество доступа к языку или когнитивные способности.

Результаты и выводы

Будут впервые получены систематические данные о том, как разные условия языковой среды влияют на развитие глухих и слабослышащих детей в России. Результаты позволят описать закономерности этого развития и выделить ключевые факторы успешного овладения языком (как жестовым, так и звучащим) и когнитивными навыками. Это даст основу для улучшения методов ранней помощи и обучения глухих и слабослышащих детей.