Пилипец Полина Андреевна
- Стажер-исследователь: Центр языка и мозга
- Начала работать в НИУ ВШЭ в 2026 году.
Полномочия / обязанности
- участие в проектах по исследованию детской речи
- участие в проектах по исследованию билингвизма
- составление стимульного материала, проведение психолингвистических экспериментов, разметка данных
- участие в конференциях, написание статей
Конференции
- 2026
Проблемы онтолингвистики – 2026: 35 лет кафедре детской речи. Доклад: Читательский опыт и самооценка при чтении: связь с навыком чтения у русскоязычных младших школьников
Проблемы онтолингвистики – 2026: 35 лет кафедре детской речи. Доклад: Индивидуальные различия в понимании предложений младшими школьниками
- 2025
Проблемы онтолингвистики - 2025: тенденции и перспективы (Санкт-Петербург). Доклад: Понимание сложных синтаксических конструкций школьниками младших классов
Когнитивная наука в Москве: новые исследования (Москва). Доклад: Как понимание сложных синтаксических конструкций у младших школьников связано с объёмом рабочей памяти и навыками чтения
XI Студенческая конференция Института лингвистики РГГУ (СКИЛ-2025) (Москва). Доклад: Индивидуальные различия в понимании предложений младшими школьниками
Экспериментальные исследования малоизученных языков (Москва). Доклад: Электрофизиологические эффекты рассогласования по времени в якутском языке
- 2024
Экспериментальные исследования языка (Москва). Доклад: Обработка синтаксически неоднозначных предложений младшими школьниками
XI Международная летняя нейролингвистическая школа (Москва). Доклад: Обработка синтаксически трудных предложений младшими школьниками
Опыт работы
январь 2025 г. - настоящее время: стажёр-исследователь Центра языка и мозга НИУ ВШЭ Москва
Центр языка и мозга провел первое полевое нейролингвистическое исследование чтения на якутском языке
В июле команда Центра языка и мозга НИУ ВШЭ совместно с Центром изучения, сохранения и развития родных языков Академии наук Республики Саха (Якутия) организовала в селе Чурапча первую в истории нейролингвистическую экспедицию по исследованию чтения на якутском языке с использованием метода электроэнцефалографии (ЭЭГ). В ходе двухнедельной работы впервые были собраны ЭЭГ-данные 43 взрослых участников, а также поведенческие данные 40 детей.
Ученые ВШЭ выяснили, какие фразы труднее всего даются младшим школьникам
Психолингвисты Центра языка и мозга НИУ ВШЭ сравнили восприятие разных грамматических конструкций у младших школьников и взрослых. Эксперимент показал, что стратегии понимания сложных синтаксических конструкций формируются годами, а переход к взрослым механизмам восприятия текста происходит в конце начальной школы.Исследование опубликовано в журнале «Rhema.Рема».