Щербакова Ольга Владимировна

Illustrations can help remember specific actions but do not always make abstract ideas easier to learn. Researchers from HSE University and Humboldt University compared how people learn from texts with different levels of abstractness. They found that participants remembered illustrations better and performed better on related tasks after reading a multimedia text about yoga asanas than after reading an abstract text about the Nash equilibrium. The findings could help improve the selection of illustrations for educational and informational materials. The study has been published in Learning and Instruction.

Иллюстрации помогают запоминать конкретные действия, но не всегда облегчают понимание абстрактных идей. Исследователи НИУ ВШЭ и Университета Гумбольдта сравнили, как люди усваивают тексты разного уровня абстрактности. Выяснилось, что участники лучше запоминали иллюстрации и выполняли задания после чтения мультимедийного текста об асанах йоги, чем после чтения абстрактного текста о равновесии Нэша. Результаты помогут эффективнее подбирать иллюстрации для учебных и информационных материалов. Исследование опубликовано в журнале Learning and Instruction.

В интервью для журнала “Соловей” Ольга Щербакова рассказывает, как занятия разными видами спорта влияют на внимание, память и другие когнитивные функции, и объясняет, как именно нужно тренироваться, чтобы физическая активность благотворно влияла на умственную продуктивность

В статье «Детство под камерами», опубликованной в журнале “Санкт-Петербургский университет”  О.В. Щербакова комментирует влияние детского блогинга на психологическое благополучие и развитие личности ребенка, а также дает рекомендации родителям

В июне и июле 2026 года сотрудники Центра исследований интеллекта и когнитивного благополучия приняли участие в международной конференции, успешно представили диссертационное исследование и провели вторую Летнюю школу «Генетика и нейронауки в образовании».

В интервью для «Яков и партнеры» Ольга Щербакова рассказывает о том, как устроено мышление, как развивать интеллектуальную эффективность и какую роль в этом может играть искусственный интеллект

Ведущий научный сотрудник ЦИКБ Ольга Щербакова выступила на XVI Международной Грушинской социологической конференции в Конгресс-центре МГТУ им. Баумана в дискуссии «Компетенции 2030 или кто будет определять их профиль: технологии или человек»

В IQ Media опубликовано третье интервью с ведущим научным сотрудником ЦИКБ НИУ ВШЭ Ольгой Щербаковой о мышлении одарённых людей, гениальности, таланте и экспертности.

В сентябре 2025 года сотрудники ЦИКБ приняли активное участие в двух крупных конференциях Института психологии РАН, посвящённых исследованиям человеческих способностей и психологии творчества в честь юбилеев В.Н. Дружинина и Я.А. Пономарёва

В интервью IQ Media ведущий научный сотрудник Центра исследований интеллекта и когнитивного благополучия ВШЭ Ольга Владимировна Щербакова рассказывает о феномене синестезии

Что такое интеллектуальная успешность и нейроэффективность, чем мозг экспертов отличается от новичков, и какие существуют подходы и инструменты оценки умственных способностей — объясняет когнитивный психолог и ведущий научный сотрудник Ольга Щербакова.

Что такое синестезия и мультисенсорная интеграция, зачем мозгу «резонанс» чувств и как он проявляется, можно ли это тренировать и где граница между задатками и способностями — объясняет когнитивный психолог и ведущий научный сотрудник Ольга Щербакова.

Интеллект, нейроэффективность и гениальность: важные открытия в интервью Ольги Щербаковой для IQ Media

Эксперт по когнитивной психологии Ольга Щербакова дала развернутое интервью о природе интеллектуальной эффективности и способах её развития. В беседе она раскрывает механизмы работы мозга высокоэффективных людей и объясняет, что интеллектуальная интуиция — это результат систематического умственного труда, а не врожденный дар.

В Центре исследований интеллекта и когнитивного благополучия завершилась неделя мероприятий «Билингвизм и когнитивное здоровье в современном обществе» с участием приглашенного профессора Джубина Абуталеби и коллегами из Центра социокогнитивных исследований дискурса (СКоДис) МГЛУ

A team of researchers at HSE University, in collaboration with scientists from Russian and foreign universities, has investigated the impact of electrical brain stimulation on learning new words. The experiment shows that direct current stimulation of language centres—Broca's and Wernicke's areas—can improve and speed up the memorisation of new words. The findings have been published in Neurobiology of Learning and Memory.

После защиты кандидатской диссертации многие молодые ученые задумываются о том, как продолжить свое развитие в научной сфере. Центр исследования интеллекта и когнитивного благополучия приглашает к сотрудничеству российских постдоков.

Группа исследователей из НИУ ВШЭ в сотрудничестве с учеными из российских и зарубежных университетов изучила, как электрическая стимуляция мозга влияет на усвоение новых слов. Эксперимент показал, что электростимуляция речевых центров — зон Брока и Вернике — ускоряет и улучшает запоминание новых слов. Результаты опубликованы в журнале Neurobiology of Learning and Memory.