Программа конференции – 2026

Регламент: 15 минут на доклад + 5 минут на вопросы
Ссылка на трансляцию будет отправлена участникам накануне

28 апреля (ауд. 511)
9:30-11:00
Открытие конференции
Ажимов Феликс Евгеньевич, декан Факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ
Еремина Ольга Сергеевна, руководитель Департамента русского языка как иностранного Факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ
Рахилина Екатерина Владимировна, руководитель Школы лингвистики Факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ
Секция 1. О традиционных проблемах русской грамматики в нестандартном ключе
1	Летучий Александр Борисович (НИУ ВШЭ, Москва)		Одушевлённость в русском языке: периферийные случаи и так ли они периферийны?
2	Пиперски Александр Чедович (Стокгольмский университет, Стокгольм, Швеция)		Что LLM знают о русском глагольном виде? Разработка и тестирование аспектуального датасета
3	Маркасова Елена Валерьевна, Мао Вэнли (Пекинский университет, Пекин, КНР)		Я-тавтологии в русском и китайском
11:00-11:30 Кофе-брейк (ауд. 515)
11:30-13:30 Секция 2. Корпусные методы в исследовании вариативности
1		Казкенова Аимгуль Каирбековна (Университет Нархоз, Алматы, Казахстан), Рахилина Екатерина Владимировна (НИУ ВШЭ, Москва)	Нестандартные метафоры движения в текстах казахско-русских билингвов
2		Канэко Юрико (Университет иностранных языков г. Кобэ, Япония)	Аспектуальные перспективы интерпретации ситуации в японском и русском языках
3		Арская Юлия Александровна (ИГУ, Иркутск), Короткова Ольга Александровна (СОШ №39 им. П.Н. Самусенко, Братск)	Падеж в интеръязыке инофонов: попытка корпусного исследования
4		Резанова Зоя Ивановна, Шамигов Федор Федорович, Иванкова Ксения Сергеевна, Коршунова Ирина Сергеевна, Царегородцева Оксана Викторовна (ТГУ, Томск)	Томский векторизованный корпус русскоязычных текстов – VecToR
5		Чжоу Хайянь (Пекинский университет, Пекин, КНР)	Лексикализация и синтаксическая полифункциональность этикетных междометий «здравствуйте» и «спасибо» в современном русском языке
13:30-14:30 Обед
14:30-16:30 Секция 3. На границе ошибок и нормы
1		Владимирова Валерия Евгеньевна, Резанова Зоя Ивановна (ТГУ, Томск)	Влияние учебного и херитажного билингвизма на восприятие перцептивной семантики слов русского языка
2		Тьосса Ксения Антоновна (РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург)	Субстантивные морфологические окказионализмы в речи монолингвального ребенка от 2 до 3 лет
3		Монина Вера Евгеньевна, Слюсарь Наталья Анатольевна (НИУ ВШЭ, Москва)	Слово или не слово: замечают ли школьники 5-9 классов деривационные ошибки?
4		Выренкова Анастасия Сергеевна, Шнайдштейн Александр Владимирович (НИУ ВШЭ, Москва)	Хорошо ли носители русского языка замечают лексические ошибки?
5		Обухова Татьяна Михайловна (МГУ, Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва)	Какие ошибки действительно мешают понять текст? Возможности языковых моделей в анализе письменных работ студентов РКИ
16:30-17:00 Кофе-брейк (ауд. 515)
17:00-19:00 Секция 4. Экспериментальные исследования русского языка и речи
1		Дурягин Павел, Гассино Ирене (Университет Венеции Ка’ Фоскари, Венеция, Италия), Менухова Анна (НИУ ВШЭ, Москва),	Восприятие сочетаний согласных с йотом итальяно-русскими детьми-билингвами: экспериментальное исследование
2		Слюсарь Наталья Анатольевна, Иваненко Анастасия Андреевна (НИУ ВШЭ, Москва),	Возрастные различия в эмоциональной оценке русских существительных (метод слайдера)
3		Лутова Маргарита Артемовна, Васильева Алина Вячеславовна (ТГУ, Томск)	Конструирование стимульных предложений в исследовании восприятия эмоциональной неоднозначности
4		Коршунова Ирина Сергеевна, Резанова Зоя Ивановна (ТГУ, Томск)	Вклад визуальной модальности, размера и положения в пространстве в семантическую структуру слова: данные носителей языка и билингвов
5		Ле Чунг Хиеу, Тарасова Ольга Михайловна (Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, Нижний Новгород)	К вопросу об использовании заимствований в молодежном сленге для диалога в открытом мире (на примере вьетнамской молодежи)
6		Вардиц Владислава (Кельнский университет, Кельн, Германия)	Language Dynamics Beyond the Baseline: Bi-aspectual Verbs in Heritage Russian
29 апреля (ауд. А-204)
9:30-11:30 Секция 5. Усвоение русского языка и его использование в билингвальном контексте
1		Эрнисова Айгерим Эрнисовна (Кыргызско-Российский Славянский университет им. Первого президента РФ Б.Н. Ельцина, Бишкек, Кыргызстан)	Русский язык в условиях функционального двуязычия Кыргызстана
2		Ахапкина Яна Эмильевна (НИУ ВШЭ, Москва)	Как членят текст дети и наивные пишущие?
3		Введенская Наталия Михайловна (ИЛИ РАН, Санкт-Петербург)	Оценка состояния языковой системы с помощью устного рассказа по картинке: билингвы и монолингвы
4		Еливанова Мария Анатольевна, Семушина Валерия Анатольевна (РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург)	Об интерпретации внутренней формы слова и семантики морфем при конструировании слов англо-русскими детьми-билингвами
5		Елисеева Марина Борисовна, Зинатуллина Рузалина Рустемовна (РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург)	Речевые ошибки детей дошкольного возраста при искусственном русско-английском билингвизме
6		Жук Анастасия Ивановна (ТГУ, Томск / Alikhan Bokeikhan University, Семей, Казахстан)	Русский язык в билингвальной правовой системе
11:30-12:00 Кофе-брейк (ауд. 515)
12:00-14:00 Секция 6. Цифровые инновации в преподавании РКИ: геймификация и иммерсивные технологии
1		Галимуллина Алина Ринатовна, Маркова Полина Сергеевна (НИУ ВШЭ, Москва)	РКИ: через вселенные (AR и 3D-миры)
2		Выговская Наталья Сергеевна (НИУ ВШЭ, Нижний Новгород)	Формирование и поддержание мотивации китайских студентов на уроках русского языка как иностранного (РКИ)
3		Тверицкая Антонина Борисовна, Муравлева Наталья Игоревна (НИУ ВШЭ, Москва)	Песенные диктанты на уроках РКИ: от аудирования к работе с лексикой и грамматикой
4		Ахтар Сухаил (Алигархский Мусульманский Университет, Алигарх, Индия)	Грамматика конструкций как подход к обучению русскому языку как иностранному
5		Ян Мань (РУДН, Москва)	Мобильное видео как способ формирования коммуникативной компетенции у китайских студентов-филологов
6		Курс Ксения Юрьевна (ОАО "ОЭЗ ППТ Алабуга", Татарстан)	Особенности обучения русскому языку как иностранному специалистов из стран Африки
14:00-15:00 Обед
15:00-16:30 Секция 7. Инновационные методики и инструменты преподавания РКИ
1		Панова Ольга Борисовна (ТГУ, Томск / НИУ ВШЭ, Нижний Новгород)	«Моцарт и Сальери» А.С. Пушкина в международной аудитории: проблемы и перспективы изучения и исследования
2		Сергиенко Наталья Анатольевна (СурГУ, Сургут)	Формирование языковой компетенции в процессе адаптации иностранных студентов-медиков
3		Колегова Оксана Алексеевна (Университет ИТМО, Санкт-Петербург)	Развитие навыков критического и логического мышления на занятиях по РКИ в техническом вузе с помощью интеллектуальных игр
4		Топорков Петр Евгеньевич (КГУ им. К.Э. Циолковского, Калуга)	Коннекторы в активной и пассивной грамматике РКИ
5		Константинова Людмила Анатольевна, Спиридонова Елена Петровна (Тульский филиал РЭУ им. Г.В. Плеханова, Тула)	Историко-концептуальный анализ взглядов и идей на креативное мышление при обучении русскому языку иностранных студентов в контексте отечественной и зарубежной педагогики
16:30-17:00 Кофе-брейк (ауд. 515)
17:00-18:00 Круглый стол. "На русском": образовательные продукты нового поколения
1		Тубалова Инна Витальевна (ТГУ, Томск)	О развитии образовательной платформы "На русском", созданной в Томском государственном университете
2		Муравлева Наталия Игоревна (НИУ ВШЭ, Москва)	Образовательные продукты для обучения русскому как иностранному Департамента РКИ НИУ ВШЭ
3		Родионова Ксения Евгеньевна (Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, Москва)	Управляй, не мешая: приемы реализации стратегий преподавателя на онлайн-уроках по РКИ
4		Веселовская Татьяна Сергеевна, Лапошина Антонина Николаевна (Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина)	Частотный анализ применительно к культурно-маркированным единицам в учебниках РКИ