Мемориальная культура

2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Майнор

Кто читает: Школа исторических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1 модуль

Преподаватели: Морозов Олег Владимирович

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 22

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Слушатели этой дисциплины познакомятся с основными способами, посредством которых форматируется коллективная и индивидуальная памяти в разных странах мира. Дисциплина предполагает как теоретические аспекты изучения памяти, так и обсуждение конкретных технологий "проработки" и увековечивания прошлого, применяющихся после Второй мировой войны. Мы поговорим о методологии memory studies; узнаем о таких понятиях, как "память", "забвение", "травма", "жертва" и "свидетель"; проанализируем связь между мемориальной культурой и исторической наукой; обсудим достоинства и недостатки разных форм коммеморации. В центре нашего внимания будет память о Холокосте, Второй мировой войне, гражданских войнах в США и Испании, колониальном прошлом таких европейских стран, как Великобритания, Франция и Бельгия. Прослушав эту дисциплину, студенты узнают, зачем государства используют прошлое в политических целях, нужен ли в современном мире национальный консенсус в отношении истории, как политика памяти соотносится со строительством гражданских институтов и почему историю все время приходится переписывать. Дисциплина рассчитана на студентов всех гуманитарных специальностей Вышки. Элементы контроля: устная работа на семинарах и одно эссе. Экзамена по дисциплине нет.

Цель освоения дисциплины

Научить студентов (1) пользоваться понятийным аппаратом memory studies; (2) анализировать разные типы/виды источников и научную литературу по мемориальной культуре; (3) оценивать слабые и сильные стороны разных видов политики памяти; (4) самостоятельно формулировать профессиональные доводы при обсуждении прошлого и его влияния на настоящее.
Познакомить студентов с основными механизмами и проблемами увековечивания и "преодоления" прошлого в США, Европе и России в XX – начале XXI в.

Планируемые результаты обучения

знать (1) основные виды памяти и подходы к их изучению; (2) главные типы и виды источников, которыми пользуются специалисты по memory studies; (3) определения понятий "мемориальная культура", "политика памяти", "коллективная память", "жертва", "свидетель" и др.; (4) аргументы исследователей в спорах об изучении коллективной памяти;
знать (1) основные черты идеологий тоталитарных режимов второй четверти ХХ в.; (2) главные этапы истории евреев и причины их частой миграции; (3) ключевые составляющие европейского антисемитизма; (4) основные черты внутренней политики нацистов по отношению к евреям в 1933–1939 гг.; (5) обстоятельства появления трудовых лагерей и лагерей смерти на Восточном фронте; (6) главные события Холокоста и примерное число жертв — евреев, цыган, гомосексуалов, советских военнопленных и др.;
знать (1) основные этапы политики памяти в ФРГ; (2) современные черты немецкой мемориальной культуры и аргументы ее критиков; (3) роль европейских мемориальных законов о Холокосте в конструировании коллективной памяти ЕС; (4) теорию глобальной памяти о Холокосте и трудности ее имплементации; (5) проблемы признания коллективной вины за Холокост в странах Восточной Европы;
понимать (1) как устроены способы коммеморации Гражданской войны на Севере, Юге и в афро-американской общине США; (2) связь между памятью о Гражданской войне и борьбой за гражданские права; (3) причины появления и распространения белого супрематизма в США; (4) программу деятельности "The Lost Cause of the Confederacy", ее наследие в американских культуре и образовании и современные способы преодоления этого наследия; (5) аргументы противников и сторонников сохранения памятников кофедератам;
понимать (1) место Гражданской войны в коллективной памяти испанцев; (2) способы увековечивания памяти о войне при Ф. Франко; (3) как менялось отношение к Франко в Испании 1980-х — 2010-х гг.; (4) способы осмысления войны в современном кинематографе;
знать (1) основные типы европейских империй, их отличия; (2) ключевые характеристики колониализма; (3) общие черты нового империализма; (4) понятия "колониализм" и "деколонизация" в современных постколониальных исследованиях;
знать причины и общий контекст появления BLM и аналогичных ему движений; главные требования представителей BLM; аргументы оппонентов BLM; механизмы деколонизации памяти, предлагаемые BLM в разных странах (США, Великобритания, Бельгия и др.);
знать (1) способы инструментализации памяти о Второй мировой войне в современной российской политике памяти; (2) место Сталина в памяти о войне и памяти о победе; (3) отличия между государственной политикой памяти семейной памятью о войне; (4) способы изучения памяти о войне в научной литературе;

Содержание учебной дисциплины

Введение в memory studies
История и память в гуманитарных дисциплинах. Виды памяти в memory studies: социальная, индивидуальная, глобальная, коммуникативная, культурная. Способы изучения памяти в гуманитарных науках. Споры о коллективной памяти в научной литературе. Понятийный аппарат memory studies. Политика памяти и мемориальная культура. Память и моральная ответственность. Роль государства и гражданского общества в создании мемориальной культуры. Новые теории памяти в начале XXI в.
Холокост и становление мемориальной культуры
Тоталитарные идеологии ХХ в. Германия 1933—1939 гг.: цензура, пропаганда, расовые чистки. Жизнь евреев в Германии до войны. Начало Второй мировой войны. Холокост/Шоа: споры о терминах. Система нацистских концлагерей. Жертвы Шоа: евреи, цыгане, гомосексуалы и др. Шоа: проблема свидетельства и молчания. Политика памяти в ФРГ и ГДР в 1950-е — 1990-е гг. Процессы над надзирателями Освенцима. Сериал "Холокост" и реакция на него в Германии. 1968 г. в ФРГ и "преодоление" прошлого. "Спор историков": Ю. Хабермас и Э. Нольте. "Банальность зла": проблема вины и ответственности за Шоа у Х. Арендт. Законы о Холокосте во Франции, Германии и других странах. Шоа и лженаука: Д. Ирвинг против Д. Липштадт. Холокост как фундамент европейской коллективной памяти. Теория глобальной памяти о Холокосте. Критика политики памяти в современном Евросоюзе.
Вторая мировая война и историческая политика в России
"Трудные вопросы" Второй мировой войны в России. Война и победа в современной российской политике памяти: политическая риторика, мемориальные законы, визуальный менеджмент, школьные учебники, музеи, иконы, плакаты, реклама и др. Место Сталина в памяти о Второй мировой войне. Российские мемориальные законы 2010-х гг. Семейная память о войне. Память о войне и моральная ответственность. Способы изучения памяти о войне в научной литературе: Н. Копосов, Д. Хапаева, С. Ушакин, А. Эткинд и др.
Гражданские войны и травматические воспоминания в США и Испании
Рабство и его роль в появлении европейских колониальных империй. Рабство в США: Север и Юг. Рабство как фактор начала Гражданской войны в 1861—1865 гг. Победители и проигравшие: положение Юга после 1865 г. Расовая сегрегация и борьба за права человека в США ХХ в. Гражданская война в литературе, кинематографе, музейных экспозициях. Американская культура и влияние на нее идеологии "The Lost Cause of the Confederacy". Белый супрематизм и политика памяти в США 2000-х гг. Гражданская война в Испании: социалисты против фалангистов. Память о Гражданской войне в Испании второй половины ХХ в. "Преодоление прошлого" в Испании начала XXI в. Новый национальный нарратив в 2000-е гг. Память и кинематограф: осмысление Гражданской войны художественными средствами.
Деколонизация и память
Определение колониализма и его главные черты. Роль рабства в становлении западных империй. Прямое и непрямое колониальное управление в Новое время. Новый империализм. Постколониальные и деколониальные исследования. Деколонизация европейской и американской истории. Память о колониализме в современных западных странах. История BLM и аналогичных ему движений в США, Великобритании и странах ЕС. Реакция на BLM в политических кругах и академическом мире. Память о колониальном прошлом и моральная ответственность.

Элементы контроля

Работа на семинарах
Эссе

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.6 * Работа на семинарах + 0.4 * Эссе

Программа дисциплины