Бакалавриат
2021/2022




Проективные методики в исследованиях
Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»
Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»
Статус:
Курс по выбору (Социология)
Направление:
39.03.01. Социология
Где читается:
Факультет социальных наук
Когда читается:
3-й курс, 2 модуль
Формат изучения:
без онлайн-курса
Охват аудитории:
для своего кампуса
Преподаватели:
Чеглакова Людмила Михайловна
Язык:
русский
Кредиты:
3
Контактные часы:
20
Программа дисциплины
Аннотация
Курс предназначен для знакомства студентов-социологов с группой методик, предназначенных для диагностики особенностей личности и поведения в анкетных опросах и фокус-группах. Наиболее существенным признаком проективных методик является использование в них неопределенных стимулов, которые респондент должен сам дополнять, интерпретировать, развивать и т. д. Цель проективных методик относительно замаскирована, что уменьшает возможность респондентов давать желательные ответы - в этой группе методик ответы на задания не могут быть правильными или неправильными; возможен широкий диапазон разнообразных решений. В курсе будут освещены вопросы теоретического и практического характера, рассматриваемые в отечественной и зарубежной литературе последних лет в отношении проективных методик и их применения в социологии, HR, маркетинге, PR и брендинге.
Цель освоения дисциплины
- состоит в ознакомлении студентов с основными принципами планирования, проведения и анализа исследований с использованием проективных методик, включая: охарактеризовать методологические подходы к использованию проективных методик в исследованиях; познакомить студентов с основами видами проективных методик и примерами (лучшими практиками) их использования; научить студентов выбирать виды проективных методик под некоторые типовые задачи (темы), конструировать исследовательский инструментарий, проводить процедуры сбора информации и осуществлять анализ эмпирических данных.
Содержание учебной дисциплины
- Тема 1. Происхождение и возможности применения проективных методик в исследованиях
- Тема 2. Виды и характеристики проективных методик
- Тема 3. Примеры распространённых проективных методик для использования в анкетных опросах и фокус-групповых дискуссиях (лаборатория)
- Тема 4. Анализ и интерпретация данных
- Тема 5. Анализ и интерпретация данных
Элементы контроля
- Групповое домашнее задание (ДЗ)вес менее 0,20 – «неудовлетворительно» (1-3 баллов) вес – от 0, 40 – 0,60 – «удовлетворительно» (4-5 баллов) вес – от 0,60 – 0,80 – «хорошо» (6-7 баллов) вес от 0,80 – 1,00 – «отлично» (8 баллов). 9 и 10 баллов можно получить за превосходный результат, включая целостность работы и глубину полученных результатов, пилотаж на не менее чем 10 респондентах, выход на мини теории, достаточную детализацию и практическую полезность рекомендаций, а также оформление текста и цитируемых источников по ГОСТ.
- За работу на семинарах (С)1. На презентации должны присутствовать и участвовать в ней все члены команды. В случае отсутствия по уважительной причине (при наличии оправдательных документов) оценка члену команды будет проставлена. В ином случае эта работа засчитана не будет. 2. Оценка, полученная подгруппой/ командой на семинаре, является одинаковой для всех участников команды. Исключения: • Премиальные баллы от 1 до 3 баллов могут быть выставлены студентам с активной позицией (выступление в роли спикеров, задающих вопросы) по оценке преподавателя.
- Экзамен (Э)Экзамен проходит в форме письменного теста, онлайн, платформа LMS, 20% закрытых, 80% открытых вопросов и кейсов. Продолжительность тестирования 60 минут. Отсутствие возможности использования черновых записей. В рамках курса не предусматривается освобождение преподавателем прохождения экзамена студентом, с выставлением им оценки по промежуточной аттестации, соответствующей накопленной оценке без учёта веса экзамена.
Промежуточная аттестация
- 2021/2022 учебный год 2 модуль0.4 * Групповое домашнее задание (ДЗ) + 0.3 * За работу на семинарах (С) + 0.3 * Экзамен (Э)
Список литературы
Рекомендуемая дополнительная литература
- Reynolds, T. J., & Gutman, J. (1988). Laddering Theory, Method, Analysis, and Interpretation. Journal of Advertising Research, 28(1), 11–31.
- TORRES, F. R., SILVA, H. L. A. da, CUTRIM, C. S., & CORTEZ, M. A. S. (2020). Consumer perception of Petit-Suisse cheese: identifying market opportunities for the Brazilian dairy industry. Food Science and Technology v.40 Suppl.2 2020.
- Аболафия, М. (2003). Рынки Как Культуры: Этнографический Подход. Экономическая Социология, (2). Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsclk&AN=edsclk.15692613