Социология детства

Магистратура 2021/2022

Статус: Курс по выбору (Комплексный социальный анализ)

Направление: 39.04.01. Социология

Кто читает: Департамент социологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Хуснутдинова Маргарита Рафаильевна

Прогр. обучения: Комплексный социальный анализ

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 28

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Центральным тезисом социологии детства является признание ребенка полноправным членом общества, активным конструктором не только своей жизни, но и жизней всех тех, кто его окружает. Исследовательская логика курса определяется изучением отношений между поколениями – детьми и взрослыми. Поэтому представлен не только анализ специфически детского жизненного мира со своей субкультурой, но и социализирующих практик, распространенных в обществе в целом. В связи с этим будут рассмотрены педагогические стереотипы, способы дисциплинирования, образы идеального ребенка, стили воспитания, на которые ориентируются современные родители. Отдельное внимание уделено анализу материнской и отцовской стратегиям воздействия. Предложены для обсуждения следующие противоречия, характеризующие современный этап осознания ценности детства в обществе: увеличение заботы и усиление контроля; уменьшение физических наказаний и использование психологических манипуляций; предоставление свободы волеизъявления и жесткое ограничение «неудобных» проявлений детской активности; гуманизм и деспотизм; увеличение родительского внимания и привлечение в процесс воспитания нянь, воспитателей, детских экспертов. Принятие группы детей в сферу анализа социологии позволяет уйти от стереотипов восприятия по отношению к методам изучения остальных возрастных групп общества. В рамках курса проанализированы основные методологические особенности проведения социологических исследований детей. Среди социологов детства продолжается поиск эффективных инструментов сбора и анализа данных. На современном этапе широкое распространение получают методы с непосредственным участием детей в процессе сбора данных, формирования задач, выдвижения гипотез и анализа полученных результатов. Широкое обсуждение получают этические проблемы взаимодействия исследователя с ребенком.

Цель освоения дисциплины

Проанализировать актуальные проблемы современного детства

Планируемые результаты обучения

Умение ориентироваться в социологических методах, используемых в изучении детей
Анализировать вопросы благополучия современных детей сквозь призму неравенства баланса власти, с одной стороны, и активной позиции ребенка, с другой
Знать основные социально-исторические предпосылки возникновения интереса к миру детства
Обозначить дискурс вокруг детского и взрослого.
Ориентироваться в ведущих теоретических подходах к исследованию детей и детства
Ориентироваться в современных представлениях об агентности ребенка, о создании уникального мира культуры
Уметь вести дискуссию с позиции современных представлений о детско-родительских отношениях

Содержание учебной дисциплины

Историческая динамика роли ребенка в обществе
Социологические исследования детства: истоки и развитие
Границы «детского» и «взрослого»
Детская субкультура
От наказания к открытому договору: новые практики воспитания
Социальные проблемы детства
Методологические и методические принципы исследования проблем детства

Элементы контроля

Работа на семинарах
Округляется по арифметическому принципу, за основу берется целое и десятая, сотые и тысячные отсекаются. Оценка до 4-х баллов не округляется.
Эссе
Округляется по арифметическому принципу, за основу берется целое и десятая, сотые и тысячные отсекаются. Оценка до 4-х баллов не округляется.

Промежуточная аттестация

2021/2022 учебный год 3 модуль

Программа дисциплины