События и ритуалы в образовательной среде школы

В контексте исследований отечественной педагогики доказательно обоснован «средовой подход», а образовательная среда стала рассматриваться как особый образовательный ресурс. Являясь компонентом жизни организационной системы, школьная образовательная среда включает элементы, ориентированные как на создание нового (то, что развивает оргсистемы), так и на поддержку традиций (то, что позволяет сохранять ценный опыт и обеспечивает воспроизводство оргсистемы). Таким образом, образовательная среда школы формируется из совокупности правил, традиций, ритуалов, новых ситуаций, событий. Целью работы стало выявление управленческих технологий для эффективной организации совместной деятельности в образовательной среде. Для того, чтобы повысить «осознанность» в управлении практиками совместной деятельности, привлекаются два культурных прототипа - Событие и Ритуал. По результатам сравнительно-теоретических и эмпирических исследований выделяются признаки События и Ритуала, анализируются запросы участников образовательного пространства к мероприятиям и совместной деятельности различного формата. В результате проектно-исследовательской работы представлены продукты, которые могут быть использованы для повышения эффективности управленческих технологий: Методическая матрица «Компоненты школьных мероприятий, создающих эффекты Событийности и Ритуальности + Этапы организации школьных мероприятий событийного и ритуального формата» и Карта управленческих ресурсов и рисков, возникающих при «событийном» и «традиционном» проектировании школьных мероприятий. Использование культурных прототипов Ритуала и События при организации совместной деятельности в школе создает дополнительные («осознанные») возможности и ресурсы для опосредованного (через среду) управления.