Социальное конструирование политологического знания: кейс Департамента политической науки НИУ "Высшая школа экономики"

В работе ставится проблема обусловленности политологического знания социальными практиками его производства и оценки, рассматриваемая на примере Департамента политический науки Высшей школы экономики. В теоретическом плане работа строится на шести опорных концептах, заимствуемых из социологии, политологии и экономики и помещенных в общую методологическую рамку теории практик (Волков, Хархордин 2008). На уровне анализа данных используется стратегия сочетания количественных и качественных методов анализа. Эмпирической базой исследования стали двадцать интервью со студентами и сотрудниками Департамента, а также данные опроса, проведенного среди трех курсов студентов-политологов. Базовым механизмом производства знания в форме студенческих курсовых работ и ВКР является модель взаимодействия студента и научного руководителя. Через призму принципал-агентской модели автор описывает взаимные критерии отбора, инструменты взаимного влияния, закономерности продолжения сотрудничества и многие другие аспекты. Вспомогательными механизмами производства академических работ выступают научно-исследовательский семинар и сетевое сообщество Департамента. Эти механизмы погружены в более широкий структурный контекст Департамента; в работе приводятся объяснения того, почему этот контекст получился именно таким – в соответствии с общими трендами политической науки и собственной логикой развития. На примере защит студенческих работ описываются проблемы и разные подходы к оценке академического знания, а также проверяются гипотезы о пяти возможных формах власти внутри академического процесса. Гипотезы относительно двух из них подтверждаются на эмпирическом материале.