Взаимосвязь экономического образования и поведения людей

Данная работа посвящена анализу поведения студентов экономического и неэкономического направлений обучения с точки зрения различий в том, какие решения они принимают в определенных ситуациях. Мы выдвинули гипотезу, что экономическая рациональность не всегда негативно отражается на общественном благе, даже если решение было принято исходя из собственных корыстных мотивов. Для исследования этих различий нами был создан собственный эксперимент, в котором приняло участие 130 студентов нашего университета с разных факультетов и курсов. Эксперимент являл собой игру с общественным благом на первом этапе и игру-ультиматум на втором, после которой имело место решение судьи, и если он вмешивался, то общественность платила за это некоторую цену. На основе результатов эксперимента были сделаны выводы о том, что экономисты реже и меньше вкладываются в общественное благо, чем неэкономисты, при этом на этапе формирования вложений экономисты принимали решения быстрее. С точки зрения «честности» проведенных распределений значимых различий обнаружено не было. Тот же результат был получен и в случае решений судей. Проведение эксперимента позволило подтвердить выдвинутую гипотезу и обнаружить и проанализировать некоторые неожиданные и интересные наблюдения.