Современная русская литература в школьном обиходе в 1890-1920-е гг.

В данном исследовании рассматривается процесс вхождения современной и новейшей русской литературы в школьный литературный канон в России 1890 – 1920-х гг. Анализируя разные уровни бытования литературы в школе (официальные министерские программы и хрестоматии), мы пытаемся реконструировать положение современной и новейшей литературы в российской и советской школе, а также сделать некоторые наблюдения относительно методов преподавания современной литературы и её функций. В работе также применяется количественный анализ данных на основе хрестоматий 1890-1918 гг., который позволяет делать выводы о реальном распространении текстов в школьной практике, которое часто расходится с официальными программами. Так, было установлено, что новейшая литература попадает в хрестоматии задолго до включения её в список обязательного чтения школьников. Также анализ показал, что современные авторы играют в хрестоматиях значительную, хотя и не превалирующую роль, и позволил сделать наблюдения о разнице между поэтическим и прозаическим канонами, первый из которых более ориентирован на традицию, а второй обновляется значительно быстрее.