Информированность в сфере сексуальных отношений и сексуальные практики современных девушек

Данная работа представляет собой эмпирическое исследование, посвященное сексуальным практикам современных девушек и их осведомленности в вопросах полового воспитания. Сексуальная жизнь является неотъемлемой частью жизни человека, она формирует не только отдельные аспекты личности индивидов, но и влияет на развитие общества в целом. Сексуальное здоровье играет важную роль в осуществлении сексуальных и репродуктивных функций человека, однако, тема секса на протяжении долгого времени оставалась неосвещенной и даже запретной в обществе. В России с приходом сексуальной революции в 20 веке изменилось отношение к внебрачной сексуальной активности, абортам, появилось большое количество различных методов контрацепции, а сама тема перестала носить табуированный характер. Легализация сексуального дискурса, снижение возраста сексуального дебюта, ослабление гендерных установок, нормализация нерепродуктивной сексуальности, развитие контрацептивной культуры придают значимую актуальность теме секса. Несмотря на все вышеперечисленные факторы, половое просвещение в России продолжает оставаться на низком уровне, а недостаточная информированность молодого поколения, как следствие приобретает опасные формы в отношении их сексуального и репродуктивного здоровья, о чем свидетельствует неутешительная статистика. В связи с этим целью данной работы является изучение степени информированности в сфере сексуального просвещения, и, в частности, репродуктивного здоровья, а также практики сексуального поведения современных девушек. Поставленные в ходе исследования задачи были достигнуты при помощи модели смешанных методов, где последовательно был реализован качественный этап с проведением интервью, а затем количественный при помощи онлайн-анкетирования. Всего было проведено 17 глубинных интервью с девушками в возрасте от 16 до 18 лет, массив собранных количественных данных содержал 1633 респондентов и был использован для определения масштабов распространенности изучаемых явлений.