Сложность и множественность идентичностей детей в разноэтнических семьях

Данное исследование было проведено с целью выявления особенностей сложности и множественности идентичностей среди детей из разноэтнических семей и одноэтнических семей. В ходе него изучалась взаимосвязь сложности идентичности, множественности идентичности и индекса групповых идентификаций с психологическим благополучием личности. Участниками онлайн-опроса были школьники последних лет обучения и студенты (N=168) из разноэтнических семей (N=83), где родители принадлежат к разным этническим группам, и из одноэтнических семей (N=85), где оба родителя принадлежат к одной этнической группе; средний возраст испытуемых – 21 год. Результаты исследования продемонстрировали более высокий уровень сложности идентичности у детей из разноэтнических семей по сравнению с детьми из одноэтнических семей; представителям разноэтнических семей свойственно быть членами большего количества социальных групп, чем представителям одноэтнических семей; множественная идентичность положительно влияет на удовлетворенность жизнью и самоуважение вне зависимости от этнического разнообразия состава семьи. Основное достижение исследования состоит в том, что уровень психологического благополучия детей из разноэтнических семей не зависит от множественной групповой идентификации (количества групп, с которыми они себя идентифицируют). Напротив, большое количество социальных групп для представителей одноэтнических семей пагубно влияет на удовлетворенность жизнью как составляющую психологического благополучия. Данное исследование позволило расширить теоретические знания понятия социальная идентичность. Его выводы станут базой для дальнейших работ в рамках этого конструкта.