Реформа педагогики в советских детских колониях, 1953 – 1964 гг.

Для раннесоветской культуры было очень важным создать Нового советского человека из молодого поколения. Однако с приходом Сталина к власти, тяга к экспериментам сменилась более стабильным желанием воспитать новое поколение определенным образом, а не создавать новый революционный вид человека. Смерть Сталина и последующая десталинизация катализировали определенные изменения в социальной политике, направленной на детей. Это исследование анализирует изменения взглядов на "правильное" советское воспитание и реформы педагогики, имевшее место во время правления Хрущева, обращаясь к детским трудовым колониям. Данная работа стремится понять, отражали ли внутренние процессы в колониях общие масштабные трансформации в Советском Союзе. В то время как исследователи детально изучили разные аспекты функционирования ГУЛАГа, сохраняется нужда в более точном анализе его "детских" учреждений - трудовых колоний, и того идеологического и концептуального фундамента, который лежал в основании воспитательной политики в них.