Аспекты адаптации иностранных студентов в новой академической среде

Настоящая дипломная работа посвящена исследованию процесса адаптации интернациональных студентов к условиям новой социально- культурной и академической среды во время участия в программах академической мобильности. В рамках теоретического исследования были описаны основные цели и тенденции академической мобильности, интерпретирован термин «адаптация» и описаны основные научные подходы к классификации подвидов адаптации (социальная, культурная, академическая, бытовая, физиологическая, климатическая). Подтверждение теоретических утверждений осуществлялось посредством проведения опроса интернациональных студентов ВШЭ, участвующих в программах мобильности. Проведенный нами опрос показал, что основная проблема для таких студентов – языковой барьер, охватывающий коммуникацию в аудитории с однокурсниками и преподавателями, на улице, в публичных местах и транспорте. Учитывая тот факт, что большинство респондентов указали на неэффективность современного содержания ориентационной недели ВШЭ, мы посчитали целесообразным внести изменения в программу. В результате нашего исследования мы выработали следующие предложения по изменению информационной наполненности ориентационной недели: внедрить практику проведения межкультурного тренинга; добавить в программу больше массово- культурных мероприятий, направленных на ознакомление иностранцев с русской культурой; расширить систему сопровождения интернациональных студентов ВШЭ, не ограничиваясь исключительно buddy; добавить в программу изучение основ русского языка, которые бы позволили студентам в краткие сроки избежать языкового барьера на улице, в общественных местах и транспорте – то есть разработать краткую программу языковых курсов русского языка по самым актуальным темам повседневного общения.