Адаптация детей мигрантов: влияние школы, семьи и НКО

До сих пор Россия была главной рабочей платформой, где люди из стран с низким уровнем дохода могли зарабатывать деньги для своих семей. По данным МВД, с начала 2019 года в миграционных органах было зарегистрировано 13 миллионов человек. Российское гражданство получили 221 тысячу мигрантов, что на 50 тысяч больше, чем в 2018 году. Исследования Центра молодежных исследований при Высшей школе Национального исследовательского университета в 2010 году показали, что 60 процентов трудовых мигрантов имеют брачный статус. Через некоторое время некоторые мигранты решают привезти свои семьи в Россию. Их дети начинают учиться в местных школах. Однако отсутствие статистических данных заставляет плохо понимать некоторые важные характеристики: ограничения в локальной системе, причины, по которым мигранты живут нелегально в Российской Федерации, как мы можем превратить «малые трудовые ресурсы» в сильные факторы который будет поддерживать систему государства. Все это могло бы быть решено, если бы правительство уделяло больше внимания мотивации миграционного поведения и понимало проблемы адаптации иммигрантов. В этой работе исследуется, с какими практиками сталкиваются дети-мигранты в рамках трех социальных институтов: семьи, школы, НКО. Объект нашего исследования - дети-мигранты. Выборка включает детей, которые участвуют в бесплатных уроках русского языка в некоммерческой организации «Дети Санкт-Петербурга». Выборка включает мигрантов из Узбекистана, Азербайджана, Таджикистана, Армении. Целью исследования является выявление особенностей социокультурной адаптации в рамках трех основных социальных институтов. Работа основана на наблюдении во время полевых работ в некоммерческой организации «Дети Санкт-Петербурга». Работа на местах включала в себя работу в качестве волонтера с ноября 2019 года и проведение 14 занятий для 20 детей-мигрантов, вся работа продолжалась до мая 2020 года.