Реализация культурных потенциалов самопознания личности как ресурс продуктивности уединения

В работе исследуется связи самопознания современной личности, реализующего культурные потенциалы с продуктивным уединением и творчеством. Исследование выполнено в персонологическом формате и носит качественно-количественный характер. Из великих Я-текстов (исповедей, автобиографий), созданных в европейкой культуре с Античности по XXв., герменевтически выявлено 8 рефлексивных доминант: Мои идеалы; Противоречия во мне и моей жизни; Мои отношения с другими людьми; Мое творчество, то что создано мной; Мои способности и достижения; Организация и динамика жизненных смыслов; Изменения Я в истории моей жизни; Мое тело . На выборке из 81 респондента (все - учатся или работают по творческой специальности, предполагающей создание произведений искусства) доказано, что в индивидуальном самопознании современной творческой личности присутствуют все 8 рефлексивных доминант, герменевтически выявленных из выдающихся европейских Я-текстов. Получены положительные корреляции самопознания, реализующего культурные потенциалы, с продуктивностью уединения респондентов и отрицательные корреляции с их зависимостью от одиночества. Доказано, что современная творческая личность, реализующая культурные потенциалы самопознания, способна продуктивно проводить время наедине с собой. Таким образом, можно говорить о активной заинтересованности современной творческой личности в том, чтобы посвящать отдельную часть своего жизненного времени и пространства контакту с самой собой: совершенствовать свою способность находиться в обществе себя, получать удовольствие от ситуации уединения, продуктивно ее используя, уделять внимание глубокому самоосмыслению и самоисследованию с опорой на лучшие культурные образцы самопознания. По итогам исследования предложены практические рекомендации по применению полученных результатов в консультативной практике, а также описаны возможные меры по оптимизации учебных планов творческих вузов и ссузов.