Разработка и внедрение системы проектной деятельности в образовательный процесс начальной школы на примере МАОУ "№118 с УИОП" и Международной школы Alabuga International School

На сегодняшний день многочисленные отечественные и зарубежные образовательные организации подхватили волну распространения проектного метода в учебном процессе и постарались как можно скорее внедрить и начать использовать его в своих образовательных учреждениях. Безусловно, проектная деятельность в школе - это прогрессивный инструмент работы, где учащийся, прежде всего, предпринимает попытки самостоятельно, но при этом при поддержке наставника, выстраивать собственный процесс обучения и погружаться в исследовательскую деятельность, что в свою очередь положительно сказывается на развитии навыков ребенка. Формально, практически в каждой школе есть направление проектной деятельности, и учителя, и учащиеся создают проекты, однако, если проанализировать их, выяснится, что они весьма дифференцированы в своих форматах и результатах выполненного конечного “продукта”, в частности отсутствует единая структура и понимание работы в данном направлении с детьми. Каждый педагог реализует проект так, как видит сам, отсюда полностью разные подходы, многие из которых существенно отличаются от проектной модели обучения. Более того, критерии оценки проектов разных ступеней обучения, конкурсов и секций научного общества учащихся зачастую не систематизированы. Отсутствует общепризнанная система предъявляемых требований, оценивания, описания форматов проектной деятельности, которые бы опирались на релевантные теоретические и практические данные. Преподаватели являются скорее активными участниками, а не наставниками (тьюторами) проектной деятельности. Кроме того, у непосредственных участников проектной деятельности - школьников, отсутствует мотивация к участию в индивидуальных и групповых проектах. Авторы данной работы предпринимают попытку разработать и предложить готовое решение о систематизации работы с проектами в рамках педагогической работы в образовательных организациях в качестве учителей - классных руководителей сегмента начальной школы. В работе авторами подробно описаны и представлены этапы разработки и внедрения системы проектной деятельности в начальной школе на примере двух образовательных организаций МАОУ "№118 С УИОП" и Международной школы Alabuga International School, а также продемонстрированы промежуточные результаты апробации данной системы. Ключевые слова: проектная деятельность, система проектной деятельности, метод проектов, детско-взрослые проекты, начальная школа, образовательные проекты.