Представление учащихся и педагогов о возможностях реализации кванторианской образовательной модели в практике петербургских школ

Выпускная квалификационная работа представляет академическое исследование, целью которого является выявить представления субъектов внедрения кванторианской образовательной модели учащихся и педагогического сообщества учреждений общего, среднего и дополнительного образования, а также компетентных экспертов, социальных партнеров в практике петербургских школ. Работа состоит из трех глав. В первой главе рассмотрены нормативно-правовые основания, регулирующие основные направления и меры реализации государственной политики в области научно-технологического развития Российской Федерации и научно-технического творчества детей и молодежи. Представлена кванторианская образовательная модель с элементами продуктивного образования на примере деятельности детского технопарка Кванториум в Санкт-Петербурге. Во второй главе представлены эмпирические данные, собранные среди 342 учащихся и 45 наставников детских технопарков Кванториум трех городов и представлены результаты контент-анализа восьми авторских эссе учащихся третьего года обучения в детском технопарке Кванториум в Санкт-Петербурге. В третьей главе описаны представления педагогов партнерских организаций Кванториума общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга и Ленинградской области о кванторианской образовательной модели. Рассматриваются результаты контент-анализа шестнадцати эссе с представлениями о кванторианской образовательной модели компетентных экспертов и представлен проект рекомендаций по социальному взаимодействию как способ внедрения кванторианской образовательной модели в практику петербургских школ. Исследование данной темы представляет актуальный интерес, поскольку кванторианская образовательная модель предлагает новый подход к обучению, ориентированный на развитие личности ребенка, его учебного, научного потенциала и способностей Научная новизна исследовательской работы заключается в разностороннем контент-анализе имеющихся сведений эмпирической базы, представленной ответами 477 респондентов разных возрастов и социального статуса из трех регионов нашей страны. Данные респондентов являются предметом нашего исследования, т. е. представлениями внедрения кванторианской образовательной модели в практике петербургской школы. Сборка качественных данных проходила на протяжении трех лет различными исследовательскими методами. Ключевые слова: ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ, ПРОДУКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, «КВАНТОРИУМ», НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО