«Художественные исследования»: диспозитив производства знания в искусстве на рубеже XX–XXI веков и его специфика в российском контексте"Artistic Research": the Dispositive of Knowledge Production in Art at the Turn of the 21st Century and Its Specifics in the Russia

Диссертация посвящена анализу «художественных исследований» как формы производства знания в современном искусстве на рубеже XX–XXI веков с фокусом на их международные и российские траектории; рассматриваются институциональные, методологические и эпистемологические условия их становления в современном художественном поле. В международном контексте «художественные исследования» формировались в связи с общественно-политическими трансформациями конца XX века, развитием биеннале как исследовательских платформ и академизацией художественной практики, что, наряду с институциональной легитимацией, породило критические стратегии работы со знанием. Существенную роль в этом процессе сыграло и возобновление интереса к наследию концептуализма, что в ситуации рыночного бума позволило сместить акцент с производства художественного объекта на критические практики и работу с дискурсивными структурами. Особое внимание уделено смене исследовательских фигур в 2000-2010-е годы — от «художника-следователя», ориентированного на анализ и разоблачение, к «художнику-посреднику», работающему с выстраиванием связей между дисциплинами, формами знания и опыта.
Российский контекст анализируется как особый случай, определяемый отсутствием академической институционализации, проблематичной публичностью и ключевой ролью частных и самоорганизованных инициатив. Показано, что здесь «художественные исследования» развивались между двумя полюсами: дистанцированными и иронически-спекулятивными практиками, работающими с фрагментарностью, неполнотой и нестабильностью знания, и вовлеченным исследованием, основанным на коллективном действии, педагогических и перформативных форматах. В результате диссертация предлагает рассматривать «художественные исследования» как гетерогенную и локально вариативную форму художественного производства знания.