Кто читает:: Школа философии

Статус:: Курс по выбору

Когда читается:: 2-й курс, 1-4 модуль

Преподаватели

Дроздова Дарья Николаевна

Павлов Александр Владимирович

Соколов Павел Валерьевич

Хессбрюгген-Вальтер Штефан

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Настоящая дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую подготовку. Дисциплина изучается на втором курсе бакалавриата в течение 4 модулей. Она связана тематически с курсами по истории философии Древнего мира и Нового времени, которые изучаются на 1 и 2 курсе бакалавриата. Программа предназначена для студентов-бакалавров по направлению 47.04.01 «Философия» НИУ ВШЭ и соответствует требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС) высшего профессионального образования.

Цель освоения дисциплины

Формирование представлений о теоретических основаниях и концептуальном аппарате наук о социально-историческом мире (историографии, политики, риторики, «статистики», антропологии) в эпоху раннего Нового времени (XV – нач. XVIII вв.);
Ознакомление с предпосылками и историческими условиями генезиса «моральных наук» («наук о духе») в XVI-XVII столетиях;
Изучение основных аналитических категорий, используемых для описания языка и методологического инструментария гуманитарных наук раннего Нового времени (контингентность, концептизм, Barockpolitik, моральная достоверность, государственный интерес и т. д.);
Уяснение смысла и реконструкция генеалогии базовых историографических категорий, используемых для обозначения рассматриваемого культурно-исторического периода: Ренессанс, Барокко, «раннее Просвещение»;

Планируемые результаты обучения

Знает ключевые темы диалога Платона "Государство"
Способен сопоставить понятие тирания у Платона и Ксенофонта.
Знает ключевые темы диалога Ксенофонта "Гиерон"
Знает особенности диалога Платона "Политик", его форму и драматургию
Знает ключевые идеи диалога "Политик" и роль метафор в политической философии Платона.
Разбирается в действующие лицах, форме и драматургии диалога "Закона".
Способен сопоставить понятие добродетель в «Государстве» и в «Законах».
Понимать роль учебников в истории философии ранного нового времени.
Понимать роль университетов и школ в истории философии ранного нового времени.
Способность перевести и прокомментировать латынски учебный текст
Выделяет в тексте главный тезис и аргументы в поддержку представленной позиции
Отличает философскую позицию ньютонианства, представленную Кларком, от философской позиции Лейбница в вопросах онтологии пространства и времени, свободы воли, значения чудес, связи Бога с физическим миром.

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. 1. Генезис гуманистической диалектики (критика схоластической метафизики)
Диалектика как универсальный метод наук о человеке. Реабилитация топического аргумента и пересмотр границ аристотелевской аподейктики у Марио Низолио и Петра Рамуса; «перекапывание диалектики» и критика аристотелевского учения о категориях у Лоренцо Валлы; апория «науки о единичном» и статус исторического знания в XV-XVII вв.
Раздел 1. 2. Консептизм как научный метод и эстетическая программа
Теоретические основания барочной эстетики (Б. Грасиан, М. Перегрини, Э. Тезауро) и ее роль в истории ранненововременных учений о социальности; риторика как методология в науках о природе (Дж. Вико, авторы «теорий Земли», картезианская физика); синтез литературной теории, библейской экзегезы и физической теории у Т. Бернета и его оппонентов; барочные критики картезианства как универсального научного метода и «несокрушимого основания достоверности».
Раздел 1. 3. Топика в структуре ренессансной и барочной науки
Диалектика в «Риторике» и «Топике» Аристотеля: предикабилии, места аргументов, энтимема, эпихерема, сорит. Идея «морального силлогизма» у Х. Карамуэля-и-Лобковица. Общее место как инстанция опосредования между социальным опытом и рациональной наукой: топика у рамистов и Дж. Вико. Общие места — универсалии социального опыта, позволяющие построить «идеальную историю наций».
Раздел 1. 4. Гражданская наука между naturalistic fallacy и моральной логикой
Понятие naturalistic fallacy: дедукция обязательства из факта у Г. Мура и ought-sentences у Д. Юма. Теория обязательств у Т. Гоббса. Ренессансная антропология (О. Кассманн, Хенрик Регий) и проблема физиологических оснований социальности (Р. Камберленд, У. Гарвей, Т. Браун, Й. и П. Де ла Куры). Теория «моральной силлогистики» и «моральная онтология» у Хуана Карамуэля в контексте пробабилизма.
Раздел 1.5 .Риторика, медицина и политика в XVII в.
Физика аффектов и терапия политического тела; дискуссии о начале произвольных человеческих действий (conatus) в физике, медицине и политической философии; семиотика как общая почва науки о природе наций и медицины; контингентность как общая почва медицины, риторики и политики; понятие prudentia medica.
«Государство» Платона.
«Гиерон» Ксенофонта.
«Политик» Платона.
«Законы» Платона.
Неканонические тексты в истории философии раннего Нового времени - Введение
Канон философии Нового времени. История его формирования.
Университетская культура первой половины 17 века.
Изучение философии в школах и университетах.
«Физика» Иоганна Штира–пример университетского учебника 17 века.
Перевод и комментирование учебника
Раздел 4. Дискуссионные темы переписки Г.-В. Лейбница и С. Кларка (1715-1716)

Элементы контроля

Модуль 2. Работа на семинарах и эссе
Модуль 2. Устный опрос по пройденному материалу
Модуль 1. Работа в аудитории
Модуль 1. Письменная контрольная
Модуль 4. Накопленная оценка за 4 модуль
Модуль 3. Перевод и комментирование отрывок из текста в аудитории
Задача курса состоит в изучении и переводе тех же учебников, которые читали студенты примерно 300 лет назад. Метод изучения тоже сходен: нужно выбрать отрывок из текста, классифицировать его под тематическим заголовком («общее место» или «предмет обсуждения»), использовать его для написания собственного текста. Оценка зависит от количества отрывков, с которыми успел поработать студент во время модуля. Результат нормируется по лучшим студентам в группе.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
Итоговая оценка рассчитывается на основании 4 оценок каждый модуль. Принципы выставления оценок за каждый раздел курса определяются преподавателями, ответственными за данный раздел. Итоговая оценка за научно-исследовательский семинар рассчитывается по следующей формуле: Оитог = (О1 + О2 + О3 +О4) / 4

Бакалаврская программа «Философия»

Научно-исследовательский семинар "История философии: тексты и интерпретации"

Преподаватели

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература