Бакалавриат 2025/2026

Французский язык для профессиональных целей

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Статус: Курс по выбору (Международные отношения)

Кто читает: Школа иностранных языков

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 3-й курс, 1-4 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Бочагова Екатерина Игоревна, Пакари-Миляева Юлия Александровна

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 192

Программа дисциплины

Аннотация

Курс «Иностранный язык (французский)» предназначен для студентов 3 и 4 курсов направления подготовки 41.03.05. «Международные отношения» (уровень подготовки бакалавр) и направления подготовки 38.03.01. «Мировая экономика» (уровень подготовки бакалавр). К концу 3 курса предполагается развитие и формирование у студентов комплекса компетенций, соответствующих уровню B2. К концу 4 курса предполагается развитие и формирование у студентов комплекса компетенций, соответствующих уровню С1.

Цель освоения дисциплины

• 3 курс: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции на уровне свободного владения, соответствующем уровню DELF B2 международного экзамена по французскому языку и предполагающем готовность и способность студента свободно осуществлять повседневное и академическое общение на французском языке в большинстве коммуникативных ситуаций, а также использовать французский язык для реализации наиболее частотных несложных профессиональных задач.
• 4 курс: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции на профессиональном уровне, соответствующем уровню DALF C1 международного экзамена по французскому языку и предполагающем готовность и способность студента свободно осуществлять повседневное и академическое общение на французском языке, легко адаптируясь к любым коммуникативным ситуациям, а также использовать французский язык для реализации различных профессиональных задач.

Планируемые результаты обучения

• Уровень свободного владения: Свободно понимать общий смысл, основные идеи и большую часть деталей устных и письменных текстов на французском языке, включая специализированных, типичных для сферы академического общения.
• Уровень свободного владения: Строить развернутые, связные и аргументированные устные высказывания на французском языке и в целом эффективно общаться в большинстве ситуаций, типичных для сферы академического общения.
• Уровень свободного владения: Создавать структурированные, связные и в целом грамотные письменные тексты на французском языке с учетом основных норм и правил академического общения.
• Профессиональный уровень: Понимать общий смысл, основные идеи, проблематику и детали объемных и сложных устных и письменных специализированных текстов на французском языке, типичных для сферы академического общения, включая узко профессиональных.
• Профессиональный уровень: Строить логичные, развернутые, связные и аргументированные устные высказывания на французском языке и эффективно участвовать в беседах и дискуссиях, типичных для сферы академического общения.
• Профессиональный уровень: Создавать хорошо структурированные, детализированные, связные и грамотные письменные тексты на французском языке любого типа с учетом норм и правил академического общения.

Содержание учебной дисциплины

• Франкофонные страны Европы. Бельгия. Швейцария. Люксембург.
• Франкофонные страны Африки. Алжир. Марокко. Тунис. Конго. Кот д Ивуар.
• Франкофонные страны Северной Америки. Канада. Квебек.
• Человек и его социально-бытовая деятельность.
• Человек в мировом образовательном и информационном пространстве.
• Человек и его социальные связи
• Человек и стиль его жизни
• Человек и средства коммуникации
• Человек и современное общество
• Человек в мировом образовательном пространстве.
• Человек и культурная среда
• Человек в обществе потребления
• Человек и его трудовая деятельность
• Человек и его доходы
• Предприятие (экономический аспект)
• Основы научно-исследовательской деятельности (проектная деятельность)
• Банковский сектор экономики (Банк де Франс)
• Деньги. Финансовый сектор
• Регулирующая роль государства (налоги, предоставление социальных услуг)
• Человек и его трудовая деятельность (трудовая занятость и безработица)
• Социально-культурные аспекты жизни французского общества.
• Человек и окружающий мир
• Человек в культурно-историческом контексте.
• Литература. Живопись
• Основные правила составления compte-rendu и synthèse

Элементы контроля

• Текущий контроль 1 модуль
  Данный элемент контроля проверяет текущий уровень сформированности языковых навыков и речевых умений студента и включает оценивание фонетических, лексических, грамматических тестов, тестов и заданий на аудирование и чтение, а также устных и письменных речевых продуктов, созданных студентом.
• Итоговая письменная работа
  Данный элемент контроля оценивает уровень сформированности лексических и грамматических навыков студента, навыков и умений аудирования и чтения, а также владения письменной речью для решения различных коммуникативных задач.
• Устный экзамен
  Устный экзамен проводится в период сессии и предполагает решение студентом поставленной коммуникативной задачи в соответствии с уровнем владения иностранным языком. Итоговый максимальный балл - 10.
• Текущий контроль 2 модуль
  Данный элемент контроля проверяет текущий уровень сформированности языковых навыков и речевых умений студента и включает оценивание фонетических, лексических, грамматических тестов, тестов и заданий на аудирование и чтение, а также устных и письменных речевых продуктов, созданных студентом.
• Текущий контроль 3 модуль
  Данный элемент контроля проверяет текущий уровень сформированности языковых навыков и речевых умений студента и включает оценивание фонетических, лексических, грамматических тестов, тестов и заданий на аудирование и чтение, а также устных и письменных речевых продуктов, созданных студентом.
• Текущий контроль 4 модуль
  Данный элемент контроля проверяет текущий уровень сформированности языковых навыков и речевых умений студента и включает оценивание фонетических, лексических, грамматических тестов, тестов и заданий на аудирование и чтение, а также устных и письменных речевых продуктов, созданных студентом.
• Аудиторная работа
  Данный элемент контроля оценивает использование студентом иностранного языка для решения различных коммуникативных задач в процессе непосредственного взаимодействия преподавателя и обучающихся в аудитории, в том числе с опорой на подготовленное домашнее задание.
• Аудиторная работа
  Данный элемент контроля комплексно оценивает подготовленность студента к занятию, в том числе выполнение домашнего задания, его вовлечённость в учебный процесс и языковую активность (инициатива в ответах, участие в диалогах), а также качество выполнения всех видов работы в аудитории. Оценивается на каждом занятии по системе от 0 до 3 баллов. Итоговая оценка рассчитывается согласно процентной формуле: О накопленный балл * 10 / О максимальный балл.
• Текущий контроль
  Данный элемент контроля является направленным на проверку системы лингвистических (фонетика, лексика, грамматика) знаний студента, а также сформированности его языковых навыков и речевых умений. Результаты текущего контроля позволяют студенту получить своевременную обратную связь и служат основой для коррекции индивидуального образовательного маршрута. Текущий контроль может включать фонетические, лексические, грамматические тесты, задания на аудирование и чтение, а также задания на создание устных (например, монолог, диалог, презентация) и письменных (например, письмо, параграф, эссе) речевых продуктов. Текущий контроль проводится в аудиторном формате и включает от 6 до 8 единиц (при 4 парах в неделю) / от 3 до 4 единиц (при 2 парах в неделю) в 1-2 модулях и от 8 до 10 единиц (при 4 парах в неделю) / от 4 до 5 единиц (при 2 парах в неделю) в 3-4 модулях. Итоговая оценка составляет среднее арифметическое всех оценок за единицы текущего контроля. Итоговая оценка не округляется.
• Рубежный контроль
  Данный элемент контроля является направленным на комплексную проверку уровня сформированности речевых умений студента и служит индикатором его прогресса в изучении иностранного языка. Рубежный контроль проводится в аудиторном формате после освоения базового массива языкового материала один раз в модуль. Рубежный контроль включает задания на проверку рецептивных видов речевой деятельности (чтение или аудирование) и продуктивных видов речевой деятельности (письмо (в модуль, когда не проводится экзамен) или говорение (в модуль, когда проводится экзамен). Итоговая оценка составляет среднее арифметическое всех оценок за единицы рубежного контроля. Итоговая оценка не округляется. Оценивание осуществляется согласно критериям.
• Итоговая письменная работа
  Данный элемент контроля комплексно оценивает уровень сформированности лексических и грамматических навыков студента, навыков и умений аудирования и чтения, а также способность вести эффективную письменную коммуникацию на иностранном языке в различных речевых ситуациях. Итоговая письменная работа проводится в конце учебного модуля и включает четыре раздела: 1. Лексика и грамматика, 2. Чтение, 3. Аудирование, 4. Письмо. Максимальный балл за каждый раздел составляет 10, вес каждого раздела в итоговой оценке составляет 25%. Итоговый максимальный балл - 10.
• Устный экзамен
  Данный элемент контроля оценивает способность студента осуществлять эффективную устную коммуникацию на иностранном языке в различных речевых ситуациях, в том числе с опорой на письменный текст.

Промежуточная аттестация

• 2025/2026 2nd module
  0.25 * Текущий контроль 2 модуль + 0.25 * Текущий контроль 1 модуль + 0.25 * Устный экзамен + 0.1 * Аудиторная работа + 0.15 * Итоговая письменная работа
• 2025/2026 4th module
  0.25 * Устный экзамен + 0.15 * Итоговая письменная работа + 0.25 * Текущий контроль 4 модуль + 0.1 * Аудиторная работа + 0.25 * Текущий контроль 3 модуль
• 2026/2027 2nd module
  0.25 * Текущий контроль + 0.15 * Рубежный контроль + 0.2 * Итоговая письменная работа + 0.15 * Аудиторная работа + 0.25 * Устный экзамен
• 2026/2027 3rd module
  0.2 * Итоговая письменная работа + 0.25 * Устный экзамен + 0.15 * Рубежный контроль + 0.25 * Текущий контроль + 0.15 * Аудиторная работа

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Грамматика французского языка, Мурадова, Л. А., 1992

Авторы

• Пакари-Миляева Юлия Александровна
• Мальцев Марк Александрович
• Перевалова Светлана Геннадьевна
• Жукова Наталья Владимировна
• Бочагова Екатерина Игоревна