Символ и символизация в психоанализе

2025/2026

ID 1104881

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Маго-лего

Кто читает: Кафедра психоанализа и бизнес-консультирования

Где читается: Факультет социальных наук

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Чершинцева Мария Александровна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 20

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

В рамках дисциплины студентам предлагается взглянуть на психоаналитическую теорию и практику с точки зрения базового психического процесса – символизации, проявляющейся многомерно. В частности, дисциплина посвящена разъяснению процесса символизации в психике, в культуре и в речи (психоаналитический взгляд на речь конструируется в рамках дисциплины с опорой на невропатологические исследования З. Фрейда и рефлексию философов и структурных лингвистов), а также в симптомообразовании. Симптом – краеугольный камень психоаналитического лечения – показан в рамках дисциплины не только как проблема, требующая разрешения, но и как средоточие значений, требующих разъяснения, нахождения субъективного смысла. Симптом и речь, связанная с ним, появляющаяся в ходе психоаналитического процесса, являются двумя сторонами акта символизации: потенциальной (безмолвной) и репрезентирующей психический смысл.

Цель освоения дисциплины

Целью дисциплины является формирование объемного взгляда на процесс символизации и симптомы пациентов, с которыми специалист может столкнуться в ходе психоаналитического консультирования и терапии. Психоанализ предполагает, что все процессы в психике сложны и взаимосвязаны – так симптом занимает важное место в индивидуальной экономике травм и конфликтов, являясь их локальностью и кульминацией. Потому, чтобы понять внутрипсихическое значение симптома, необходимо не только обладать знаниями психоаналитических концепций и подходов, но и развить специфическую для психоанализа рефлексию, способность видеть и понимать связи там, где они не высказаны словами, но репрезентированы симптомом – то есть развить собственную способность к символизации. Дисциплина помогает развить необходимую для этого способность мыслить и понимать значение тех или иных симптомов, относящихся к истерическим, к расстройствам мышления, к расстройствам поведения (в том числе – пищевого поведения), к аддикции.

Планируемые результаты обучения

Знать: динамическую модель функционирования психического аппарата; причины формирования связей, приводящих к появлению того или иного симптома; подходы к изучению симптомов в рамках психоанализа; многоуровневую природу симптома; роль симптома в психической экономике при том или ином уровне психической организации индивида
Уметь: размышлять о симптоме в объемной перспективе психических процессов; отличать симптомы разного уровня функционирования индивида; находить связи между симптомом и его возможным значением, репрезентируемым в речи
Владеть: психоаналитической рефлексией; способами понимать симптом в сложносоставных психических процессах