Семинар наставника «Медиапроизводство и медиааналитика»

Магистратура 2026/2027

Статус: Курс обязательный (Медиапроизводство и медиааналитика)

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 2-й курс, 1-3 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Арутюнян Оксана Вагифовна, Дементьева Ксения Владимировна, Зинин Евгений Юрьевич, Саблина Александра Николаевна, Тышецкая Анна Юрьевна

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 68

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Аннотация. Курс «Семинар наставника. Медиапроизводство и медиааналитика» посвящен изучению и применению практических подходов к созданию и развитию медиапроектов сквозь призму медиабизнеса. Первый раздел посвящен изучению медиаправа и практикам его применения при работе с контентом и предназначен для формирования у магистрантов системных знаний и практических навыков в области права, необходимых для успешной и законной профессиональной деятельности в цифровой медиасреде. Раздел фокусируется на правовых рисках, возникающих на всех этапах создания и распространения медиаконтента, а также на особенностях регулирования новых медиа и цифровых платформ. Занятия построены на анализе реальных кейсов из судебной практики и медийной сферы, что позволяет не только изучить теоретические нормы, но и выработать умение применять их в нестандартных ситуациях. Раздел «Искусственный интеллект и цифровые инструменты в медиа» готовит специалистов нового поколения, способных эффективно интегрировать технологии ИИ (ChatGPT, Kandinsky, генерация аудио) в медиапроизводство, журналистику данных и редакторскую работу. Студенты освоят создание мультиформатного контента, анализ больших данных, прогнозирование трендов, адаптацию материалов под цифровые платформы, а также научатся выявлять deepfake и минимизировать риски цифровой среды. Уникальность программы — в сочетании практической работы с нейросетевыми инструментами и развития критического мышления: от автоматизации контента до управления стратегиями в условиях цифровой трансформации. Выпускники приобретают ключевые компетенции для ролей продюсеров, редакторов и медиааналитиков, умея не только применять ИИ, но и оценивать его этические аспекты, что делает их востребованными в современной медиаиндустрии. В ходе изучения третьего раздела студенты узнают, как устроен современный медиарынок, на чем могут зарабатывать медиапроекты, научатся выстраивать проектную деятельность в соответствии с принятыми стандартами, изучат экономические, финансовые и управленческие аспекты деятельности медиа – и в теории, и на конкретных примерах из медиабизнеса. В задачи курса входит освоение методов и инструментов управления проектами, методики инвестиционных расчетов, базовых принципов менеджмента. В процессе обучения студенты познакомятся с современными бизнес-моделями и лучшими практиками в медиасреде, смогут применить полученные знания при подготовке собственных проектов. 2 курс. Курс «Семинар наставника» реализуется с первого по третий модуль. Каждый модуль посвящен изучению отдельной темы, которая связана с карьерой в медиаиндустрии. Первый раздел модуля посвящен основным научным направлениям в области исследования массовых коммуникаций, учит ориентироваться в различиях и концептуальных особенностях некоторых подходов к исследованию медиа и теоретических школ их изучения. Раздел «Антикризисный пиар» направлен на освоение теоретических подходов, исследовательских методов и практических инструментов управления коммуникациями в условиях организационных и репутационных кризисов. В рамках раздела рассматриваются типология и жизненный цикл кризисов, диагностика репутационных рисков, мониторинг СМИ и цифровой среды, анализ стейкхолдеров, разработка антикризисных стратегий и коммуникационных материалов, работа со СМИ, социальными сетями и внутренними аудиториями, а также методы посткризисного восстановления доверия и оценки эффективности коммуникаций. Первая часть третьего модуля посвящена изучению новых медиаплатформ, их характеристикам, а также перспективам их развития. Студенты научатся анализировать влияние медиаплатформ на медиабизнес, а также оценят перспективы развития новых медиаплатформ и их влияние на медиасистему в целом. Во второй части модуля студенты изучат особенности корпоративных медиапроектов в B2C-компаниях. В ходе освоения курса студенты ознакомятся с технологией организации деловых, образовательных, развлекательных и других мероприятий (ивентов). Среди тем этого модуля также – законы медиабизнеса в близких индустриях – спорт, образование, музеи, театры, кино, шоубизнес, компьютерные игры и др. Часть тем посвящена изучению новых медиаплатформ, их характеристикам, а также перспективам их развития. Студенты научатся анализировать влияние медиаплатформ на медиабизнес, а также оценят перспективы развития новых медиаплатформ и их влияние на медиасистему в целом.

Цель освоения дисциплины

Сформировать у магистрантов комплексную правовую культуру и практические компетенции, позволяющие минимизировать юридические риски при производстве, распространении и анализе медиаконтента, эффективно защищать свои права и права правообладателей, а также ориентироваться в динамично меняющемся медиазаконодательстве.
Сформировать навыки осознанного применения ИИ-инструментов в медиапроизводстве — от создания контента до его анализа и распространения, с учетом этических и правовых норм.
Развить критическое мышление для работы в цифровой среде: выявления манипуляций, оценки достоверности информации и минимизации рисков, связанных с нейросетевыми технологиями.
Изучить ключевые элементы бизнес-моделей современных СМИ и главные вызовы, стоящие перед менеджментом в медиабизнесе.
Научиться самостоятельно разрабатывать концепции медиапроектов, включая описание удовлетворяемой новым медиапродуктом потребности, необходимых ресурсов, сроков и условий выхода проекта на прибыльность.
Уметь организовать управление творческой командой и принимать эффективные управленческие решения, оценивать ключевые параметры эффективности проекта - финансовые и аудиторные, выстраивать долгосрочные партнерства с другими игроками рынка, клиентами и инвесторами.
Сформировать комплексное представление о теоретических подходах к изучению медиа и коммуникации
Научить примененять теории медиа для анализа актуальных коммуникационных явлений и процессов
Сформировать системное представление о современных теориях и технологиях антикризисного PR, а также развитие навыков исследовательского анализа, стратегического проектирования, реализации и оценки эффективности антикризисных коммуникаций организации в традиционной и цифровой информационной среде.
Изучить развитие способности оценивать влияние новых медиаплатформ на аудиторию.
сформировать навык применения принципов и технологий производства медиапродуктов и медиапроектов в рамках коммуникационных задач компаний других отраслей, как близких к медиаиндустрии, так и далеких от нее;
понимать основные задачи и пути развития медиакомпаний, уметь сопоставлять стоящие перед компанией задачи с собственными компетенциями студента – будущего работника, видеть свои сильные и слабые стороны, уметь эффективно решать задачи развития в медиакомпании, а также восполнять имеющиеся дефициты знаний или опыта;
уметь вести профессиональный диалог в бизнес-среде, формулировать собственные идеи, уметь презентовать и защищать их, оценивать чужие идеи, находить точки для сотрудничества и кооперации;

Планируемые результаты обучения

Владеет представлениями о тенденциях в современных медиапроектах. Умеет проводить первичный анализ трендов и инноваций, а также оценку рисков при создании медиапроектов
Умеет определять профиль аудитории, подбирать каналы для распространения медиапродукта, выстраивать стратегию продаж – включая описание профиля клиента, характеристики коммерческого продукта, ценовую стратегию, план продаж.
Умеет составлять бюджет медиапроекта и план движения денежных средств, понимает ключевые различия этих документов. Способен сделать оценку стоимости медиаактива, для медиапроекта – рассчитать потребность в инвестициях и срок окупаемости инвестиций.
Способен самостоятельно провести анализ каналов и инструментов коммуникации, используемых компанией, предложить концепцию медиапроекта (рекламной/коммуникационной/pr кампании), наилучшим образом служащего решению стратегических коммуникационных задач фирмы.
Знает основные источники медиаправа (нормы Конституции РФ, Гражданский кодекс, законы «О СМИ», «Об информации...», «О рекламе»).
Понимает систему правовых ограничений свободы массовой информации и их обоснование.
Знает юридические определения ключевых понятий: авторское произведение, объект смежных прав, порочащие сведения, реклама, персональные данные.
Понимает различия в правовом статусе и ответственности традиционных СМИ, онлайн-изданий и блогеров.
Умеет применять нормы права для проведения юридической экспертизы медиатекстов, видеороликов и подкастов на предмет потенциальных нарушений.
Анализирует сложные правовые ситуации (кейсы) на стыке права и этики, предлагает стратегии их решения.
Готов к выявлению и минимизации правовых рисков на всех этапах медиапроизводства – от разработки концепции до публикации и распространения контента.
Готов к самостоятельному непрерывному отслеживанию изменений в медиазаконодательстве и судебной практике.
Готов к принятию взвешенных и юридически обоснованных управленческих решений в медийной сфере.
Умеет эффективно использовать ИИ-инструменты (YandexGPT, GigaChat, Kandinsky, нейросетевые редакторы) для создания и редактирования медиаконтента.
Обладает навыками промпт-инжиниринга для точной генерации текстов, изображений и аудио.
Способен применять аналитические инструменты (Google Trends, Яндекс Вордстат, Яндекс метрика, Гугл Аналитика,) для визуализации данных и SEO-оптимизации.
Владеет методами фактчекинга и проверки достоверности контента (TinEye, InVID, Reverse Image Search)
Обладает навыками аналитического чтения и организации знаний с помощью цифровых инструментов (Obsidian, Zettelkasten).
Понимает этические риски ИИ (bias, deepfake) и способов их минимизации.
Умеет выявлять манипуляции в медиа и противостоять дезинформации.
Знает основ цифровой гигиены (безопасное хранение данных, деликатные данные, менеджеры паролей).
Имеет опыт создания мультиформатных медиапродуктов (текст + графика + аудио) с использованием ИИ.
Способен интегрировать ИИ в рабочие процессы (автоматизация отчётов, генерация идей, анализ аудитории).
Обладает навыками презентации проектов, включая объяснение работы с ИИ для неспециалистов.
Готов к быстрому освоению новых инструментов в условиях технологических изменений.
Способен разработать бизнес-модель медиапроекта, способен описать актуальную рыночную потребность, медиапродукт, который удовлетворяет эту потребность; способ производства этого продукта, дистрибуции и модель монетизации.
дает определения теоретическим понятиям с использованием актуальных кейсов
характеризует основные школы медиаисследований, выделяя их методологические отличия
умеет диагностировать организационные и репутационные кризисы, определяет их тип, стадию развития, масштаб и вероятные последствия.
умеет проводить репутационный аудит организации, анализировать медиаполе, социальные сети, обращения аудитории и динамику негативной информационной повестки.
знаком с инструментами выявления ранних сигналов кризиса, с формированием риск-матрицы.
умеет проводить анализ стейкхолдеров кризисной ситуации, определяет их интересы, уровень влияния, ожидания и коммуникационных рисков.
умеет применять ситуационную теорию кризисных коммуникаций У. Т. Кумбса и теорию восстановления имиджа У. Бенуа для выбора и обоснования стратегии реагирования.
умеет разрабатывать антикризисный коммуникационный план, включая структуру кризисного штаба, алгоритм согласования решений, сценарии действий и систему ключевых сообщений.
знает об инструментах коммуникаций для разных аудиторий и каналов: официальные заявления, пресс-релизы, Q&A-документы, посты для социальных сетей, тезисы спикера и внутренние обращения к сотрудникам.
оценивает эффективность антикризисных коммуникаций, разрабатывает меры посткризисного восстановления доверия и готовит аналитические отчёты с рекомендациями по корректировке процессов и репутационной стратегии.
умеет проводить первичный анализ трендов и инноваций, а также оценку рисков при создании медиапроектов
понимает, как решать коммуникационные задачи компаний В2С сегмента с помощью корпоративных медиапроектов;
умеет использовать инструменты медиааналитики для управления эффективностью таких проектов
Способен оценивать влияние новых мемедиаплатформ на аудиторию
Умеет анализировать состояние и перспективы развития медиакомпании, как работодателя
Оценивает уровень внутреннего предпринимательства в компании
Оценивает собственный опыт и компетенции, может спрогнозировать траекторию собственного развития внутри компании
Умеет вести профессиональный диалог в бизнес-среде.
Способен осуществлять руководство отделом (группой сотрудников) в разработке, реализации и совершенствовании системных маркетинговых коммуникаций с потребителями товаров и услуг организации под непосредственным руководством специалиста по маркетингу
Знает методы медиапланирования, разработки и проведения коммуникационных кампаний

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Правовые риски в медиа: выявление и управление
Раздел 2. Искусственный интеллект и цифровые инструменты в медиа
Раздел 3. Медиабизнес и медиаменеджмент
Раздел 4. Инвесторы и финансы
2 курс. Раздел 1.
2 курс. Раздел 2.
2 курс. Раздел 3.
2 курс. Раздел 4.

Элементы контроля

Задание 1. Юридический аудит медиапроекта.
Студенту предоставляется детализированное описание запускаемого медиапроекта (например, новый аналитический YouTube-канал о кино, студия подкастов, нишевый новостной Telegram-канал). В описании намеренно заложено 10-12 правовых рисков и «точек напряжения» из всех пройденных тем. Задача студента — провести полный юридический аудит проекта и составить письменный отчет-заключение для «внутреннего использования». Формат сдачи: Индивидуальный или групповой письменный отчет объемом от 5 тыс. знаков.
Задание 2. Генерация аналитического эссе
Студенты должны сгенерировать (~7 000 знаков) с последующей адаптацией под разные платформы (лонгрид, упрощённая и краткая версии). В полной версии эссе должно содержать ссылки и список литературы. В авторах указана нейронная сеть. Каждая версия должна содержать как минимум 1сгенерирвоанное изображение.
Проектная работа 1. Генерация видеоэссе
В данной программе под видеоэссе мы будем понимать форму мультимедийного анализа и выступления, представленная в виде видеозаписи или короткого фильма. в которой автор сочетает визуальный ряд (видео, изображения, анимацию) с текстом, голосовым комментарием или звуковым сопровождением для передачи идеи, аргумента или критического анализа. Студенты должны создать видеоэссе продолжительностью 5 минут, полностью сгенерировав видеоряд, звуковую дорожку и графику с помощью ИИ-инструментов или цифровых технологий. Допускается редактирование сгенерированных материалов или их использование без изменений. Видеоэссе должно содержать четкую структуру (введение, аргументация, вывод), а также ссылки на источники в описании или финальных титрах. Необходимо явно указать использованные ИИ-инструменты.
Проектная работа 2
Проектную работу можно выполнять как индивидуально, так и в группе (до 4 человек). Объем презентации – не меньше 5 слайдов, объем доклада – до 7 страниц. Общий объем доклада 25 минут, из которых 5 минут отводится на дискуссию по теме доклада и ответы на вопросы от преподавателя и аудитории. Выбор темы и СМИ для анализа студент обсуждает заранее с преподавателем до начала работы, тогда же назначается дата семинара, к которому студент готовит доклад с презентацией. Студенты направляют работы преподавателю также по электронной почте не позднее чем за 2 дня до презентации доклада, затем представляют ее на семинаре.
Деловая игра
в ходе проведения семинарских занятий преподаватель озвучивает тему деловой игры и описание ее сюжета, раздает студентам описание ролей в игре и просит продумать свои реплики в соответствии с описанной для роли цели и задачей всей игры. Студенты участвуют в игре в качестве ее героев либо в качестве судей и комментаторов. Все реплики - в устной форме. После выполнения сценария игры студенты вместе с преподавателем анализируют достигнутые результаты, предлагают альтернативные способы достижения поставленных целей. Данное задание проверяет следующие образовательные результаты: 1. Способность анализировать и интерпретировать информацию, связанную с управлением медиапроектами. 2. Умение работать в команде, грамотно распределять роли в соответствии с поставленными задачами. 3. Навыки презентации и публичных выступлений. 4. Знание основных принципов управления медиапроектами. 5. Умение планировать и организовывать свою работу, включая распределение времени и ресурсов. 6. Навыки использования программного обеспечения для создания презентаций и подготовки докладов. 7. Умение принимать решения и находить компромиссы в рамках групповой работы. 8. Развитие критического мышления и способности к самооценке. Итоговая оценка для каждого студента (от 0 до 10 баллов) рассчитывается исходя из использованных в игре навыков, продемонстрированной усвоенности предшествовавшего теоретического материала и других параметров – в частности, умения правильно и понятно доводить свою точку зрения до аудитории, участвовать в дискуссии.
Проектная работа 3
Проектную работу можно выполнять как индивидуально, так и в группе (до 4 человек). Объем презентации – не меньше 5 слайдов, объем доклада – до 7 страниц. Общий объем доклада 25 минут, из которых 5 минут отводится на дискуссию по теме доклада и ответы на вопросы от преподавателя и аудитории. Выбор темы и СМИ для анализа студент обсуждает заранее с преподавателем до начала работы, тогда же назначается дата семинара, к которому студент готовит доклад с презентацией. Студенты направляют работы преподавателю также по электронной почте не позднее чем за 2 дня до презентации доклада, затем представляют ее на семинаре.
Контрольная работа: Тест
Выполнение заданий по пройденному и дополнительному материалам. Тест может включать закрытые вопросы с единственным правильным выбором, закрытые вопросы с множественным выбором, вопросы на сопоставление элементов двух групп, вопросы на установление правильной последовательности, вопросы на вписывание или выбор верного термина, открытые вопросы.
Проектная работа - решение кейс задания
Выполняется в группах. Результат - доклад. Он должен соответствовать заявленным темам, которые преподаватель озвучивает на занятии, должны отличаться содержательностью и укладываться в заранее оговоренные временные рамки. Данное задание максимально может быть оценено на 10 баллов. Работа выполняется в небольших группах до 3-4 студентов. Доклад сопровождается презентацией (количество слайдов - на усмотрение выступающей группы). Доклад длится до 10 минут, из которых: 5 минут отводится на обсуждение материала доклада после его презентации и на вопросы от аудитории и преподавателя. Во время подготовки к докладу студенты обязаны самостоятельно провести анализ актуальной литературы и создать список рекомендуемой литературы и источников по заданной тематике (не менее 3 источников).
Доклад
подготовка докладов на заданную тематику. Доклад предполагает подготовку материала по заданной теме (разбор существующего успешного медиапроекта). Доклад должен соответствовать заявленным темам, которые преподаватель озвучивает на занятии, должны отличаться содержательностью и укладываться в заранее оговоренные временные рамки. Данное задание максимально может быть оценено на 10 баллов. Работа выполняется в небольших группах до 3-4 студентов. Доклад сопровождается презентацией (количество слайдов - на усмотрение выступающей группы). Доклад длится до 12 минут, из которых: 5 минут отводится на обсуждение материала доклада после его презентации и на вопросы от аудитории и преподавателя. Во время подготовки к докладу студенты обязаны самостоятельно провести анализ актуальной литературы и создать список рекомендуемой литературы и источников по заданной тематике (не менее 3 источников).
Проект ВКР
Необходимо представить презентацию и устный доклад о проекте вашей выпускной квалификационной работы. Презентация проекта ВКР длится до 15 минут, из которых: 5 минут отводится на обсуждение материала доклада после его презентации и на вопросы от аудитории и преподавателя. Количество слайдов - на усмотрение студента. Студент должен представить введение, рассказать об основной части и сформулированных выводах.

Промежуточная аттестация

2025/2026 4th module
0.3 * Проектная работа 3 + 0.1 * Задание 2. Генерация аналитического эссе + 0.1 * Задание 1. Юридический аудит медиапроекта. + 0.1 * Проектная работа 2 + 0.3 * Проектная работа 1. Генерация видеоэссе + 0.1 * Деловая игра
2026/2027 3rd module
0.3 * Проектная работа - решение кейс задания + 0.2 * Доклад + 0.3 * Проект ВКР + 0.2 * Контрольная работа: Тест

Список литературы

Авторы

Котюкова Анастасия Васильевна

Программа дисциплины