Научно-исследовательский семинар "Расширяя границы литературоведения: экокритика и культурные исследования животных"

Бакалавриат 2026/2027

Статус: Курс по выбору (Филология)

Кто читает: Департамент филологии

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 4-й курс, 2, 3 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Разувалова Анна Ивановна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 44

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

В рамках дисциплины «Расширяя границы литературоведения: экокритика и культурные исследования животных», адресованной студентам бакалавриата 4 курса, обсуждаются философско-антропологический, словесно-образный и социо-идеологический аспекты литературных репрезентаций животного. В этом отношении курс соприкасается с обширной исследовательской областью культурных исследований животных, точнее с ее литературным и историческим сегментами. Студенты получают первоначальное представление о сложном комплексе идей и дискурсов, определявших в русской и европейской культурах представления о животном и человеке, о роли литературы в конструировании подобных представлений, о разных типах художественной концептуализации дихотомий «природа – культура», «природа – общество», «животность – человечность». В методологическом отношении курс важен как возможность получить и развить некоторые навыки междисциплинарного анализа.

Цель освоения дисциплины

Знакомство с идеями и дискурсами, определившими специфичные для европейской/русской культуры способы мышления о животном и человеке
Знакомство с наиболее репрезентативными для русской и зарубежной литературы текстами о животных, культурными и социальными практиками, которые поддерживали или, напротив, проблематизировали сложившиеся структуры социального и эмоционального взаимодействия
Формирование представлений об исторически подвижном репертуаре дискурсивных, символических и риторических способов литературной репрезентации животного
Развитие у студентов навыков историко-литературного анализа и знакомство с принципами междисциплинарной контекстуализации объектов исследования

Планируемые результаты обучения

Демонстрировать знания основных этапов европейской философской рефлексии о животном, характеризовать круг дискуссионных вопросов морально-педагогического, идеологического и социально-культурного плана, обсуждавшихся в XIX–XX вв. в связи с онтологическим и моральным статусом животного
Демонстрировать знание традиционных и новейших способов репрезентации животного в литературе и медиа разных исторических периодов, представление о различных типах анималистической поэтики (романтической, реалистической, модернистской и др.), описать их параметры
Анализировать литературное произведение в аспекте зоопоэтики, историзуя писательский способ мышления о животном и человеке
Характеризовать философско-эстетическую и социальную специфику мышления о животном в русской литературе XIX и XX вв.
Ориентироваться в новейшей исследовательской литературе по курсу
иметь представление о традиционных и новейших способах репрезентации животного в литературе и медиа разных исторических периодов, различных типах анималистической поэтики (романтической, реалистической, модернистской и др.)

Содержание учебной дисциплины

Животное как Другой
Проблема репрезентации животного в литературе и искусстве
Животное как инструмент моральной и социальной педагогики
Животное как жертва
Животные как объекты и участники научных экспериментов

Элементы контроля

Аудиторная работа
Аудиторная работа предполагает участие студентов в дискуссиях на семинарских занятиях, ответы на вопросы преподавателя и других студентов. На каждом из семинарских занятий учитывается любое выступление студента (отдельная реплика или несколько выступлений) в дискуссии по предложенной теме. За работу на семинарском занятии студент в зависимости от интенсивности и качества участия в общей дискуссии может получить от 1 до 3 зачетных единиц.
Тест
Тест проводится после завершения теоретической части курса во время семинарского занятия, представляет собой письменные ответы на 8-10 открытых вопросов, сформулированных преподавателем на основании материала, изученного на лекциях и семинарах.
Доклад
Доклад представляет собой устное выступление (до 15 минут) во время семинара по предложенной преподавателем и связанной с ключевой проблемой занятия теме. Фактически такой доклад является развернутым и теоретически фундированным комментарием к одному из вопросов семинара. Помимо содержания доклада оценивается качество ответов студента на вопросы аудитории и преподавателя. Незадекларированное использование генеративных моделей для автоматического создания контента доклада не допускается. При применении генеративных моделей и иных алгоритмов искусственного интеллекта для решения вспомогательных задач (например, поиск исследовательской литературы в специализированных библиографических и библиометрических системах) студент обязан осуществлять критическую проверку и верификацию полученных результатов, сообщив о факте использования генеративных моделей. Выявление в докладе автоматически сгенерированного текста (полностью или частично) рассматривается как нарушение требований к подготовке доклада и является основанием для снижения оценки вплоть до неудовлетворительной.
Презентация
Презентация затрагивает ключевые теоретико-методологические вопросы, обсуждавшиеся на занятиях модуля. Темы выбираются из списка предложенного преподавателем (по обращению студента допустима корректировка перечня произведений и исследований для анализа). Готовится в группах из 2 человек внеаудиторно, результат предъявляется в день экзамена согласно расписанию сессии. Незадекларированное использование генеративных моделей для автоматического создания контента презентации не допускается. При применении генеративных моделей и иных алгоритмов искусственного интеллекта для решения вспомогательных задач (например, поиск исследовательской литературы в специализированных библиографических и библиометрических системах, первичная интерпретация полученных данных) студент обязан осуществлять критическую проверку и верификацию полученных результатов, сообщив о факте использования генеративных моделей. Выявление в презентации автоматически сгенерированного текста (полностью или частично) рассматривается как нарушение требований к ее подготовке и является основанием для снижения оценки вплоть до неудовлетворительной.

Промежуточная аттестация

2026/2027 3rd module
0.2 * Доклад + 0.4 * Презентация + 0.1 * Тест + 0.3 * Аудиторная работа

Список литературы

Авторы

Жиляева Виктория Артуровна
Разувалова Анна Ивановна

Программа дисциплины