История образования в России: от Владимира Святого до Владимира Путина

2026/2027

ID 1251901

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент государственного администрирования

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Жабоедов-Господарец Василий Петрович

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 28

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина “История образования в России: от Владимира Святого до Владимира Путина” направлена на ознакомление с основными этапами становления отечественной системы образования. Знание вех способствует более глубокому пониманию современных проблем образования. Расширение научного кругозора формирует прогностическую функцию, навык выявления причинно-следственных связей, закономерностей. В рамках курса слушатели ознакомятся с первыми попытками формирования системы обязательного образования в период Древней Руси. Увидят борьбу различных концепций на фоне формирования и усиления Московского царства. Оценят изменение подходов к формированию системы образования в Имперский период. Проанализируют опыт построения единого образовательного пространства в Советском государстве. Сформируют представление о тенденциях современного этапа развития отечественной системы образования. Предлагаемая ретроспектива поможет сформировать представление об основных закономерностях развития отечественной системы образования. Позволит будущим управленцам оставить ошибки в принятии решений их предшественникам.

Цель освоения дисциплины

Способность прогнозировать явления, процессы и тенденции в сфере профессиональной деятельности
Способность анализировать, верифицировать, оценивать полноту информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать недостающую информацию
Способность разрабатывать и реализовывать государственную политику в различных областях социально-экономической деятельности

Планируемые результаты обучения

Знание основных памятников по древнерусской педагогики
Применение знаний о древнерусской педагогики для определения ценностного фундамента соответствующего периода
Оценка уместности использования того или иного источника для адекватного реконструирования эпохи
Способность обосновать причины предпринятых образовательных реформ и определить основные причины неудач
Воспроизводит основные этапы реформы системы образования соответствующего периода определяет основные противоречия в образовательной политики периода.
Умение обоснованно анализировать/ критиковать педагогические школы советского периода и предлагать варианты их развития
Сформированное представление о ключевых нормативно-правовых актах и программ реформирования системы образования постсоветского периода .

Содержание учебной дисциплины

“Образование как поле борьбы двух начал: греко-славянского и латино-польского”. Период: от Древней Руси до Петра I
Телега впереди лошади. Попытка формирования системы профессионального образования при отсутствии системы общего образования” Период: От Петра I до Александра I.
Путь длинною в век. От планов о бессословном образовании к построению системы сословного образования” Период: от Александра I до 1917..
Школа правильных ответов. Единство образовательного пространства материализованное в единстве мнений и суждений” Период: От 1917 до 1991
. “Стандарт всему голова. Сужающиеся границы вариативности” Период: 1991 до современности

Элементы контроля

аудиторная работа
оценивается активная учебная, управленческая позиция в дискуссиях и обсуждения на семинарах
элемент логической модели
домашнее задание на разработку логической модели изменений в образовании

Промежуточная аттестация

2026/2027 2nd module
0.4 * элемент логической модели + 0.6 * аудиторная работа

Список литературы

Авторы

Беббукина Надежда Викторовна
Заиченко Наталья Алексеевна

Программа дисциплины