Проектная культура и проектное управление в образовательных экосистемах

2026/2027

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент государственного администрирования

Где читается: Санкт-Петербургская школа социальных наук

Когда читается: 3 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Прикот Олег Георгиевич

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 28

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина «Проектная культура и проектное управление в образовательных экосистемах» предназначена для магистрантов первого курса образовательной программы «Управление образованием» и направлена на формирование практических компетенций в области разработки, реализации и институализации управленческих проектов в образовательных организациях. В рамках курса проектная культура рассматривается как ценностная и стратегическая основа функционирования и развития образовательных экосистем, а проектное управление — как механизм преобразования организационной среды, управленческих практик и взаимодействия участников образовательных отношений. Содержание дисциплины включает изучение типологии образовательных экосистем, факторов становления проектной культуры и внутриорганизационного доверия, различий между управлением проектами и проектным управлением, принципов разработки стратегических проектов, технологий управленческого проектирования и механизмов корпоративного обучения проектной деятельности. Особое внимание уделяется построению «карты взаимовлияния» результатов проектной деятельности и управленческих решений, диагностике готовности образовательной организации к проектному управлению, а также разработке нормативных и организационных механизмов его институализации. Курс имеет практико-ориентированный характер и реализуется в формате системы игропрактик: системно-деятельностных игр, форсайт-сессий, agile-стримов, сценарного проектирования, театрализации и разбора реальных управленческих кейсов. На протяжении всего периода обучения магистранты осуществляют сквозную проектную работу на материале выбранной образовательной организации. Итоговым результатом освоения дисциплины является разработка и защита целостного стратегического проектного решения.

Цель освоения дисциплины

Курс «Проектная культура и проектное управление в образовательных экосистемах» направлен на формирование у магистрантов практических компетенций разработки и реализации управленческих проектов в логике продуктивного образования, а также ценностного понимания проектной культуры как основы функционирования и развития образовательных экосистем.

Планируемые результаты обучения

Знать место дисциплины в структуре программы и связь с базовым курсом. Понимать систему игропрактик как системообразующий элемент курса.
Знает пять индикаторов развитой проектной культуры (О.Г. Прикот) и триаду О.И. Генисаретского. Умеет диагностировать уровень проектной культуры организации.
Понимает доверие как «первичный оператор» проектных взаимодействий. Знаком с обзором зарубежных исследований доверия в образовании (Niedlich et al., 2021)
Применяет модель М. Грановеттера «сила слабых связей» к образовательной организации. Понимает феномен аутопоэзиса (У. Матурана, Ф. Варела) применительно к образовательной экосистеме.
Отличает стратегический проект от локального/операционного. Владеет матричным анализом «диалектика уровней и направлений» для определения приоритета реализации проекта.
Знает факторы инициации проектной деятельности в частной/государственной организации (нормативные, ресурсные, институциональные). Понимает роль ЛПР на этапе легитимации замысла.
Знает базовую схему: замысел — легитимация — формирование команды — определение ресурсов — реализация — диссеминация результатов. Понимает риски проектной деятельности и способы их преодоления.
Знает технологии: сценарное проектирование, форсайт-сессия, СДИ, agile-стрим, театрализация, экскурсионный формат. Умеет выбирать технологию в зависимости от уровня управления и характера задачи.
Знает пятый индикатор проектной культуры О.Г. Прикота. Владеет принципами построения «карты взаимовлияния»: от продукта проекта к управленческому решению и обратно.
Понимает институализацию проектной деятельности как следствие устойчивой традиции и предпосылку системы корпоративного обучения.
Способен представлять и защищать целостное стратегическое проектное решение, разработанное на материале организации-кейса на протяжении курса; аргументированно отвечать на вопросы экспертной комиссии.
Различает технологический уровень «управления проектами» и ценностно-стратегический уровень «проектного управления». Знает многоуровневую систему проектного управления образованием

Содержание учебной дисциплины

Установочное занятие
«Школа проектной культуры»
Проектное управление и управление проектами: различение сути процессов
Внутриорганизационное доверие как базовый фактор становления образовательной экосистемы
Образовательная экосистема как организация со слабыми связями
Представление о стратегическом проекте
Факторы инициации проектной деятельности
Варианты базовой схемы разработки управленческого проекта
Базовые технологии управленческого проектирования
«Карта взаимовлияния» результатов проектной деятельности и управленческих решений
Корпоративное обучение проектной деятельности
Защита стратегического проектного решения

Элементы контроля

Типология, различение процессов и стратегия действий
Базовая схема управленческого проекта
Текущий контроль (участие в игропрактиках, творческие задания по темам)
Защита мини-проекта «Карта взаимовлияния»
Защита стратегического проектного решения

Промежуточная аттестация

2026/2027 3rd module
0.4 * Защита стратегического проектного решения + 0.2 * Защита мини-проекта «Карта взаимовлияния» + 0.4 * Текущий контроль (участие в игропрактиках, творческие задания по темам) + 0 * Типология, различение процессов и стратегия действий

Список литературы

Авторы

Прикот Олег Георгиевич
Беббукина Надежда Викторовна
Заиченко Наталья Алексеевна

Программа дисциплины