Русская литература в кросс-культурной перспективе

2026/2027

ID 1167333

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент филологии

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 1 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Разувалова Анна Ивановна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 36

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

В рамках курса рассматриваются представления о кросс-культурных литературных взаимодействиях, осваиваются теории, позволяющие рассматривать тексты в компаративной и кросс-культурной перспективах, на основании знакомства с содержанием современных междисциплинарных “поворотов”, вырабатываются аналитические навыки, которые дают студенту возможность более рефлексивно формировать собственную исследовательскую стратегию. В рамках курса проблематизируются некоторые положения традиционного компаративного взгляда на мировую словесность, русская литература помещается в сложные социальные, философские, эстетико-идеологические контексты, раскрывающие, с одной стороны, характер ее не всегда очевидных контактов с иными национальными культурами, а с другой, специфичный для нее ракурс осмысления процессов и тем, общих для (по преимуществу европейской) модерности.

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов представлений о феномене “кросс-культурности”, соответствующих исследовательской оптики и инструментария;
Знакомство с обширной исследовательской областью сравнительного изучения литератур, разнообразием и эволюцией ее понятийного аппарата;
Знакомство с разнообразием художественных стратегий, моделей репрезентации, рецептивных режимов, которые формировались в разных национальных традициях при осмыслении тем и проблем, задающих рамки кросс-культурных исследований (рождение субъекта, переживание “возвышенного”, язык(и) эмоций и предельного опыта и т.п.).

Планируемые результаты обучения

Умение анализировать литературные произведения, реконструируя историко-социальные, идеологические, эстетические контексты их взаимодействия с текстами, созданными в рамках других национальных традиций
Знание основных теоретико-методологических подходов, сформировавшихся в поле современной гуманитарной и социальной теории и позволяющих анализировать литературные произведения в кросс-культурной перспективе
Знакомство с основами классического компаративного метода (имена, ключевые работы, открытия и ограничения) и направлениями его трансформации в последней трети ХХ - начале XXI вв.
Знакомство с теорией культурного трансфера (идеи и аналитические кейсы)
Умение анализировать литературные произведения, реконструируя историко-социальные, политико-идеологические, эстетические контексты их взаимодействия с текстами, созданными в рамках других национальных традиций.
Анализ различных концепций "мировой литературы" и их социо-политической и культурной обусловленности
Знание основных теоретико-культурных концепций перевода, умение критически анализировать роль переводчика и перевода в процессах культурного обмена

Содержание учебной дисциплины

Компаративистика в поисках объекта, языка, метода
Кросс-культурные исследования. Принципы кросс-культурного анализа в исследованиях литературы
“Открытие” новоевропейской субъективности: субъект и процесс самоконституирования
Язык эмоций как чужеземное наречие
Работа памяти и времени в литературе XIX-XXI вв.
Перед лицом фатума и зла: готика
Безумие: нарративы (о) “помешанных”

Элементы контроля

Аудиторная активность
Аудиторная работа предполагает участие студентов в дискуссиях на семинарских занятиях, ответы на вопросы преподавателя и других студентов. На каждом из семинарских занятий учитывается любое выступление студента (отдельная реплика или несколько выступлений) в дискуссии по предложенной теме. За работу на семинарском занятии студент в зависимости от интенсивности и качества участия в общей дискуссии может получить от 1 до 3 зачетных единиц.
Тест
Тест проводится после завершения теоретической части курса во время семинарского занятия, представляет собой письменные ответы на 8-10 открытых вопросов, сформулированных преподавателем на основании материала, изученного на лекциях и семинарах.
Доклад
Доклад представляет собой устное выступление (до 15 минут) во время семинара по предложенной преподавателем и связанной с ключевой проблемой занятия теме. Фактически такой доклад является развернутым и теоретически фундированным комментарием к одному из вопросов семинара. Помимо содержания доклада оценивается качество ответов студента на вопросы аудитории и преподавателя.
Презентация
Презентация затрагивает ключевые теоретико-методологические вопросы, обсуждавшиеся на занятиях модуля. Темы выбираются из списка предложенного преподавателем (по обращению студента допустима корректировка перечня произведений и исследований для анализа). Готовится в группах из 2 человек внеаудиторно, результат предъявляется в день экзамена согласно расписанию сессии. Незадекларированное использование генеративных моделей для автоматического создания контента презентации не допускается. При применении генеративных моделей и иных алгоритмов искусственного интеллекта для решения вспомогательных задач (например, поиск исследовательской литературы в специализированных библиографических и библиометрических системах, первичная интерпретация полученных данных) студент обязан осуществлять критическую проверку и верификацию полученных результатов, сообщив о факте использования генеративных моделей. Выявление в презентации автоматически сгенерированного текста (полностью или частично) рассматривается как нарушение требований к ее подготовке и является основанием для снижения оценки вплоть до неудовлетворительной.

Промежуточная аттестация

2026/2027 1st module
0.2 * Доклад + 0.1 * Тест + 0.3 * Аудиторная активность + 0.4 * Презентация

Список литературы

Авторы

Разувалова Анна Ивановна
Жиляева Виктория Артуровна

Программа дисциплины