Литература, кино и культурные исследования травмы

2026/2027

ID 1179220

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент филологии

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 1, 2 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Разувалова Анна Ивановна

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 42

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Начиная с 1990-х годов культурные исследования травмы являлись одной из наиболее интенсивно развивающихся междисциплинарных областей, чьи представители занимались анализом эмоционального, культурного, социального измерений предельного опыта и его воздействия на индивидов и (со)общества. За годы существования данной области исследований было выработано несколько влиятельных, нередко оппонирующих друг другу теоретических подходов, сформировались категориальный аппарат и набор(ы) аналитических инструментов. Сейчас, когда многие идеи культурных исследований травмы тривиализовались, а энтузиазм в отношении эвристичности данной оптики сменился критицизмом, возникает потребность в ретроспективной историзации и контекстуализации культурного языка травмы. На этих процедурах мы и сосредоточимся в рамках предлагаемого курса. На лекционных и семинарских занятиях мы попытаемся ответить на вопросы (1) о причинах востребованности травматического дискурса и постепенного - на протяжении последних 40 лет - превращения травмы в важнейший "узел" (Р. Лакхерст) сетевых взаимодействий культуры, искусства, экономики, права, политики, (2) о поэтике травмоговорения и травмоописания в литературе и кино, ее открытиях и ограничениях, (3) о философских и социальных основаниях критики "культуры травмы". По сути, своими теоретико-методологическими установками данная дисциплина близка истории идей и интеллектуальной истории. Рассмотрение художественных и аналитических языков травмы на занятиях курса должно способствовать выработке у слушателей навыков формирования междисциплинарной исследовательской оптики.

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов представлений о существующих в современной культуре способах категоризации/интерпретации предельного опыта, их социо-исторических и культурных предпосылках
Выявление и анализ эстетической, социальной, культурной специфики воплощения травматического опыта в текстах различной медиальной, жанровой, нарративной природы
Формирование представлений о становлении и развитии междисциплинарного поля культурных исследований травмы, об эвристическом потенциале, ограничениях этого направления, его критике оппонентами
Формирование представлений об основных способах репрезентации предельного коллективного и личного опыта в современных литературе и кинематографе.

Планируемые результаты обучения

На материале научно-исследовательской литературы излагать и критически осмысливать различные концептуальные подходы к поднимаемым на семинарах проблемам
Иметь представление об основных (академических и общественных) дискуссиях, связанных с проблематикой травматической памяти и травматических нарративов
Анализировать различные способы репрезентации травматического коллективного и личного опыта в современных литературе и кинематографе
Уметь создавать исследовательский текст и осуществлять грамотный историко-культурный анализ в области культурных исследований травмы
Знать ключевые концепты "теории травмы" и конструктивистских исследований травматического опыта
Выработать и применять навыки контекстуализации и историзации травматических нарративов и образности в различных медиа

Содержание учебной дисциплины

Возникновение междисциплинарного поля исследований травмы
Открытие/изобретение травмы: исторические и культурные контексты
"Теория травмы": опыт реинтерпретации психоаналитического подхода (1990-е годы)
Конструктивистская теория травмы
Художественная аналитика травматического опыта в современных искусстве и литературе
Тексты травмы в российских литературе и кинематографе ХХ–ХХI веков: художественная практика и научная рефлексия
"Индустрия травмы": маркетинг и потребление "травматического" в современной культуре

Элементы контроля

Аудиторная работа
Аудиторная работа предполагает участие студентов в дискуссиях на семинарских занятиях, ответы на вопросы преподавателя и других студентов. На каждом из семинарских занятий учитывается любое выступление студента (отдельная реплика или несколько выступлений) в дискуссии по предложенной теме. За работу на семинарском занятии студент в зависимости от интенсивности и качества участия в общей дискуссии может получить от 1 до 3 зачетных единиц.
Презентация
Презентация затрагивает ключевые теоретико-методологические вопросы, обсуждавшиеся на занятиях модуля. Темы выбираются из списка предложенного преподавателем (по обращению студента допустима корректировка перечня произведений и исследований для анализа). Готовится в группах из 2 человек внеаудиторно, результат предъявляется в день экзамена согласно расписанию сессии. Незадекларированное использование генеративных моделей для автоматического создания контента презентации не допускается. При применении генеративных моделей и иных алгоритмов искусственного интеллекта для решения вспомогательных задач (например, поиск исследовательской литературы в специализированных библиографических и библиометрических системах, первичная интерпретация полученных данных) студент обязан осуществлять критическую проверку и верификацию полученных результатов, сообщив о факте использования генеративных моделей. Выявление в презентации автоматически сгенерированного текста (полностью или частично) рассматривается как нарушение требований к ее подготовке и является основанием для снижения оценки вплоть до неудовлетворительной.
Тест
Тест проводится после завершения теоретической части курса во время семинарского занятия, представляет собой письменные ответы на 8-10 открытых вопросов, сформулированных преподавателем на основании материала, изученного на лекциях и семинарах.
Доклад
Доклад представляет собой устное выступление (до 15 минут) во время семинара по предложенной преподавателем и связанной с ключевой проблемой занятия теме. Фактически такой доклад является развернутым и теоретически фундированным комментарием к одному из вопросов семинара. Помимо содержания доклада оценивается качество ответов студента на вопросы аудитории и преподавателя. Незадекларированное использование генеративных моделей для автоматического создания контента доклада не допускается. При применении генеративных моделей и иных алгоритмов искусственного интеллекта для решения вспомогательных задач (например, поиск исследовательской литературы в специализированных библиографических и библиометрических системах) студент обязан осуществлять критическую проверку и верификацию полученных результатов, сообщив о факте использования генеративных моделей. Выявление в докладе автоматически сгенерированного текста (полностью или частично) рассматривается как нарушение требований к подготовке доклада и является основанием для снижения оценки вплоть до неудовлетворительной.

Промежуточная аттестация

2026/2027 2nd module
0.4 * Презентация + 0.29 * Аудиторная работа + 0.2 * Доклад + 0.11 * Тест

Список литературы

Авторы

Разувалова Анна Ивановна
Жиляева Виктория Артуровна

Программа дисциплины