Основные вопросы современной психологии

Аспирантура 2019/2020

Статус: Курс по выбору

Направление: 37.06.01. Психологические науки

Кто читает: Департамент психологии

Когда читается: 2-й курс, 1 семестр

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Щебетенко Сергей Александрович

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 28

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс представляет собой обзор основных проблем, с которыми сталкивается психология сегодня. Обсуждаются вопросы фрагментации и интеграции психологического знания, соотношения "качественных" и "количественных" исследований, информационной ценности психологического знания, этических и технических проблем организации исследования в психологии и т.п. Прохождение дисциплины основано на успешной работе на семинарах, заключительном выступлении с презентацией, сдаче тестового экзамена. В результате изучения дисциплины у аспирантов должен возникнуть взгляд на свой исследовательский проект в более общей перспективе, понимание причин возникновения своего исследования и его возможного места в системе психологического знания.

Цель освоения дисциплины

Формирование у слушателей понимания природы сомнительных исследовательских практик в психологии
Формирование у слушателей понимания принципов и проблем кумулятивной науки в психологии
Формирование у слушателей понимания специфики информации, получаемой в психологическом исследовании
Формирование у слушателей видения преимуществ и недостатков эксплораторных и конфирматорных исследований в психологии
Формирование у слушателей представления об искажении отчета результатов в психологии
Ознакомление слушателей с основными способами контроля искажения отчета результатов
Ознакомление слушателей со спецификой традиционного и современного рецензирования психологической академической литературы
Ознакомление слушателей со спецификой и проблемами управления данными психологического исследования

Планируемые результаты обучения

Знает и понимает природу основных сомнительных исследовательских практик в психологии
Знает основные принципы и проблемы кумулятивной науки в психологии
Знает специфику информации, получаемой в психологическом исследовании
Знает преимущества и недостатки эксплораторных и конфирматорных исследований
Знает специфику искажения отчета результатов в психологии
Знает основные способы контроля искажения отчета результатов
Знает специфику традиционного и современного рецензирования психологической академической литературы
Знает специфику ролей участников процесса рецензирования (автор, редактор, рецензент)
Знает специфику и проблемы управления данными психологического исследования

Содержание учебной дисциплины

Сомнительные практики в современной психологии
Конфликт интересов. Неправомерные действия с результатами и данными. Проблемы авторства. Репликации.
Кумулятивная наука в психологии
Открытие и его подтверждение - разные этапы. Идея как иррациональный старт. Критическая оценка идей. Возникновение теории. Связь теории с парадигмой. Кумулятивная наука: toothbrush problem. Накопление "плохих теорий" в психологии: трудности фальсификации. Поиск "стоящих проблем", время и "риск-инвестиции" в неожиданное.
Информативная ценность психологических исследований
Проблема факта и "информации" в психологии. Статистическая мощность, ошибки 1 и 2 рода. Размер эффекта. Способы увеличения мощности. Недостатки онлайн-выборок. Конфирматорные и эксплораторные исследования. Когда эксплораторное исследование - это хорошо. Запись анализа перед изучением базы данных. Планирование конфирматорного исследования. Виды репликаций. "Состязательное сотрудничество". Уровень значимости как привилегия. Причинность и ковариаты в регрессионном исследовании. Виды "строгости" (rigor).
Искажение результатов в отчете
Прозрачность отчета; outcome reporting/publication bias. "Гибкость исследователя". Причины исключения замеров из публикаций. HARKing & HARPing. Способы контроля искажений. Пре-регистрация. Контроль в мета-анализе (funnel plots).
Проблемы рецензирования
"Новое сетевое рецензирование" (Frontiers, PLoS): интерактивность, фокус на технике, а не на "значимости". Плюсы традиционного подхода. "Повышенная чувствительность к замечаниям" авторов на этапе рецензирования. Роль автора, редактора и рецензента в рецензионном процессе. Случайное повторное рецензирование. Получение рецензии и работа с ней.
Ре-анализ и открытые данные
Проблема и популярность инвариантности измерения. Управление данными как навык. Потеря данных как проблема. Доступность данных. Качество документирования данных. Выгода от распространения данных. Верификация данных читателем. Открытые данные. Репозитории.

Элементы контроля

Итоговая презентация на общую тему "«Основные вопросы психологии в России сегодня"
Итоговый тест
Итоговый балл определяется количеством вопросов, на которые был дан правильный ответ: 1-10% - 1 балл, 11-20% - 2 балла, 21-30% - 3 балла, 31-40% - 4 балла, 41-50% - 5 баллов, 51-60% - 6 баллов, 61-70% - 7 баллов, 71-80% - 8 баллов, 81-90% - 9 баллов, 91-100% - 10 баллов за работу. Тест аспирант выполняет самостоятельно, не обращаясь к письменным, печатным или электронным источникам. В ходе выполнения теста не допускается использование электронных средств, позволяющих сохранять или передавать информацию (мобильных телефонов и пр.). При нарушении этого правила тест не засчитывается.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (I семестр)
0.5 * Итоговая презентация на общую тему "«Основные вопросы психологии в России сегодня" + 0.5 * Итоговый тест

Программа дисциплины