Практикум по логике и стилистике научной работы

Магистратура 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Современная филология в преподавании литературы в школе)

Направление: 45.04.01. Филология

Кто читает: Школа лингвистики

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Иткин Илья Борисович

Прогр. обучения: Современная филология в преподавании литературы в школе

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 46

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс читается для будущих преподавателей русского языка и литературы в школе и знакомит студентов с современными представлениями о научной работе в области гуманитарных наук. Решая и составляя лингвистические задачи, студенты учатся формулировать научные гипотезы и проверять их на языковом материале.

Цель освоения дисциплины

В рамках курса студенты знакомятся с требованиями, предъявляемыми к научным работам в области гуманитарных наук; знакомятся с важнейшими критериями оценки научных работ и основными проблемами и сложностями, связанными с формированием и оценкой научного знания в гуманитарных дисциплинах. Они учатся - готовить статьи и доклады (как индивидуальные, так и коллективные) в избранной им предметной области; - самостоятельно критически оценивать научные работы по избранной им предметной области с точки зрения фактической точности, полноты и научной новизны; - составлять нестандартные задачи и задания для курсов русского языка и литературы в школе, предметных олимпиад и т.д. Студенты на практике осваивают научный стиль речи, принятую терминологиею в области гуманитарных наук, основные положения общей логики, методами аргументации; современные методы анализа и критики текста, выявления фальсификаций, ошибок и «темных мест»; овладевают навыками работы с лингвистическими корпусами (в первую очередь – с Национальным корпусом русского языка).
Курс не является вводным. Для его изучения студенты должны владеть базовыми знаниями по истории русской литературы и русского литературного языка, а также основами лингвистического анализа текста. Для успешного освоения курса рекомендуется пройти курсы: "- «Языковые компетенции в курсе русской словесности»; - «Методы филологических исследований».
Компетенции, полученные в рамках данного курса, должны быть использованы в дальнейшем при изучении всех основных дисциплин направления.

Планируемые результаты обучения

Решают задачи, имеющие отношение к заявленной теме и основанные на анализе текстов различных жанров и стилей.
Составляют задачи, имеющие отношение к теме и основанные на анализе текстов разных стилей и жанров.
Составляют задачи, имеющие отношение к заявленной теме и основанные на анализе текстов различных жанров и стилей.
Создают задачи, имеющие отношение к заявленной теме и основанные на анализе текстов различных жанров и стилей.

Содержание учебной дисциплины

Логика научной работы
Научная гипотеза. Гипотеза в литературоведении. Способы обоснования гипотез; принцип обязательной опоры на текст. Логическая непротиворечивость гипотезы. Виды логических ошибок: логический круг, petitio principii, ложная аналогия и др. Прочие ошибки: анахронизмы, неучет обстоятельств создания текста и др.
Научное знание
Классификация наук с точки зрения предмета и метода. Место основных гуманитарных наук (лингвистика, литературоведение, искусствознание, история...) в этой классификации. Основные критерии оценки научного знания: новизна, фальсифицируемость, воспроизводимость. Возможные способы "повышения научности" литературоведения, проблемы, с ними связанные.
Текстология. Структура текста
Основные принципы текстологической работы. Методы выявления фальсификаций, ошибок и "темных мест". Контроверза "lectio difficilior". Анализ структуры текста. Тексты с особыми принципами построения – явно заданными или зашифрованными (палиндромы, акростихи, липограммы и др.).
Стилистика научной работы
Научный стиль: благо или зло? Особенности научного стиля. Научный стиль vs. канцелярит. "Лишние" термины. Отступления от научного стиля – оправданные и неоправданные.
Интеллектуальный игры как способ моделирования научной работы
Индивидуальная и коллективная научная работа. Принципы взаимодействия при коллективной работе. "Мозговой штурм". Принцип "Все версии – на стол!" Правдоподобные рассуждения. Оценка вероятности гипотез в условиях дефицита времени.

Элементы контроля

письменные домашние задания
дискуссия на семинарах
итоговая контрольная работа
экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.25 * дискуссия на семинарах + 0.25 * итоговая контрольная работа + 0.25 * письменные домашние задания + 0.25 * экзамен

Программа дисциплины