Социология труда

Бакалавриат 2020/2021

Статус: Курс по выбору (Социология)

Направление: 39.03.01. Социология

Кто читает: Департамент социологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 4-й курс, 1 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Хумарян Давид Гагикович, Шевчук Андрей Вячеславович

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Сегодня все больше поводов говорить о том, что мы стоим на пороге новой эпохи, отмеченной радикальной трансформацией труда и социальных отношений. На наших глазах изменяются традиционные представления о карьере и занятости, разрушаются привычные рабочие пространства. Все большее распространение получают разнообразные формы нематериального труда, а заводы и фабрики уступают место высокотехнологичным кластерам, безлюдным производствам и онлайн-платформам. Новый мир труда - это одновременно мир возможностей практически неограниченного профессионального роста, гибкой занятости и разнообразных трудовых траекторий, но также мир, который несет с собой серьезные вызовы и угрозы. Нестабильная занятость, карьерная неопределенность, «прекаризация», эрозия системы социальных гарантий, размывание границ между профессиональной деятельностью и обучением, потреблением и досугом порождают конфликты и неизвестные прежде формы социальности и политической мобилизации. В итоге проблемы человеческого труда органично вплетаются в дискуссии об общих принципах социально-экономической организации обществ. Все эти темы – от истории наемного труда до современных механик повседневного контроля в офисах и регулирования труда на уровне целых экономик – и станут предметом изучения в рамках этого общего курса. Программа подготовлена с учетом требований образовательного стандарта по направлению "Социология". Представляет собой курс по выбору.

Цель освоения дисциплины

Целью курса «Социология труда и занятости» является формирование базовых навыков анализа актуальных социальных проблем в сфере труда и занятости с использованием современных социологических концепций.

Планируемые результаты обучения

способен проблематизировать обыденные представления о труде, может выделить и классифицировать содержательные признаки определения труда, способен разработать систему эмпирических индикаторов для наблюдения труда.
понимает историчность современной трудовой этики, знает основные теоретические подходы к объяснению трудоцентричности современных обществ
имеет представление об основных стратегиях управления трудом в рамках различных школ менеджмента
Умеет выявлять и критически анализировать различные аспекты нематериального и эмоционального труда в современном производстве
понимает организационные особенности платформенной занятости и проблемы алгоритмического управления
имеет представление об основных направлениях трансформации занятости и карьеры в современном мире
знает основные подходы к анализу качества рабочих мест
умеет анализировать невидимый труд и скрытую занятость, имеет представление о месте труда в глобальных товарных цепочках
знать основные направления дискуссий о будущем труда, понимать преимущества и недостатки безусловного базового дохода

Содержание учебной дисциплины

Что такое труд? От очевидного к проблеме.
Что такое труд с содержательной точки зрения? По каким критериям (индикаторам) мы можем наблюдать труд эмпирически? Труд - “родовая” (К.Маркс) деятельность человека? Трудятся ли животные? Трудятся ли студент, художник, предприниматель? Можно ли считать трудом активность пользователей в социальных сетях? Практическое применение социологических теорий к определению и операционализации категории “труда” и “отношений труда”.
Почему мы работаем? Жизненная необходимость, естественная потребность и моральный долг
“Общество труда” как исторический феномен. Как социальные науки объясняют “трудоцентричность” современного общества? Историко-теоретические подходы к объяснению истоков “общества труда” (Маркс, Вебер, Де Фрис и др). Экономическое и внеэкономическое принуждение. Нормализация и морализация труда. Трудовая демократия как общественное устройство. Утопические версии труда: труд как игра, труд как творчество.
Как работает «научная система выжимания пота»?
Как работает «научная система выжимания пота»? Работник в системе управления: постановка проблемы. Концепция труда в рамках массового серийного производства. Рождение научного менеджмента. Макромодели социальной регуляции труда и трудовых отношений. Тейлоризм и фордизм vs. Школа человеческих отношений. Аргумент Гарри Бравермана о “деквалификации труда” и его критика (“стакан наполовину полон”). “Тейлоризм” за пределами индустриальных отношений: метафоры фабрики и конвейера в повседневной жизни (“общество дисциплины” М. Фуко., механизация производства и тело рабочего). Тейлоризация сектора услуг. Неотейлоризм и неофордизм.
Нематериальный труд, эмоциональный труд
Что такое “когнитивный капитализм” и как внутри него создается стоимость? Содержание нематериального труда: социологический и философский анализ. Эмоциональный труд. Коммуникация как средство производства, концепция soft skills. Неявное знание vs. Человеческий капитал. Организация нематериального труда. “Проектный град” и управление нематериальным трудом. Императив “гибкости” и “подлинности” (“просто будь собой!”) - социальная критика “подлинности” (Болтански и Кьяпелло). Самоменеджмент и техники себя как средства контроля труда бе внешней принудительной дисциплины. Противоречия нематериального труда.
Пути цифровизации: платформы, искусственный интеллект и алгоритмическое управление
Цифровые платформы как организационная форма.Проблемы платформенной занятости: регулирование, асимметрия информации, прекаризация труда. Понятие и механизмы алгоритмического управления. Отличия от традиционных управленческих бюрократий. Примеры алгоритмического управления. Алгоритмическое управление в колл-центрах. Искусственный интеллект в практиках найма и оценке персонала. Алгоритмическое управление и трудовые платформы. Социальные и правовые проблемы алгоритмического управления. Черный ящик алгоритмов.
Карьера в гибком мире
Дестандартизация и флексибилизация занятости. Новые структуры занятости. Как в последние годы изменились представления о карьере и успехе? Трудовые траектории и социальная мобильность.Организационный человек и вертикальная карьера. Свободная карьера, портфель работ. Свободный агент и концепция “само-предприятия”.
Работа хорошая, плохая и бредовая
Как социологи оценивают качество рабочих мест? Почему мы удовлетворены или не удовлетворены работой? Почему современные рынки “поощряют” рост “бессмысленных работ”? Современные подходы к анализу проблемы: социальная антропология, социология и неоинституционализм. Чем в действительности плохи “плохие” и низкооплачиваемые рабочие места? Дешевый труд стимулирует или тормозит экономику? Можно ли применить концепцию “хороших” и “плохих” рабочих А. Каллеберга к анализу российского рынка труда?
Невидимый труд: обратная сторона постиндустриального мира
Как в реальности создаются многие товары и услуги, которые мы потребляем? Что остается за кадром? Труд в (глобальных) товарных цепочках. Ручной труд в цифровой экономике Неоплачиваемый домашний труд женщин и феминистская теория социальной репродукции. Недооцененный труд ключевых работников (‘key workers’) в период пандемии коронавирусной инфекции: распределение экономических благ и рисков в “невидимых” секторах экономики.
Вкалывают роботы? Сценарии посттрудового будущего
Масштабы и перспективы автоматизации. Действительно ли снижается необходимость в человеческом труде? Возможно ли общество без труда? Чем будут заниматься люди? Как будет материально обеспечиваться их жизнь? Безусловный базовый доход: “за” и “против”. Экономическая, политическая и моральная дискуссии о перспективе введения безусловного дохода.

Элементы контроля

Тест
Тест размещен в информационно-образовательной среде LMS и выполняется в присутствие преподавателя. Тест состоит из 30-40 вопросов. Время на выполнение теста 40 мин. Примеры тестовых заданий доступны студентам заранее в LMS.
Активность на семинарах
Участие в коллективном обсуждении вопросов, вынесенных на семинарские занятия: содержательные вопросы, высказывания и комментарии по изучаемой теме. Оценка выставляется по итогам каждого дня занятий по предмету.
Посещаемость
Посещаемость лекций и семинаров фиксируется один раз в учебный день на момент начала занятия.
Письменное домашнее задание
Контрольная работа
Выполняется на занятии в присутствие преподавателя. Необходимо ответить на вопрос в открытой форме. Длительность 30 мин.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.25 * Активность на семинарах + 0.2 * Контрольная работа + 0.2 * Письменное домашнее задание + 0.1 * Посещаемость + 0.25 * Тест

Программа дисциплины