История литературы

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (История)

Направление: 46.03.01. История

Кто читает: Школа исторических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Вдовин Алексей Владимирович, Козицкая Юлия Михайловна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 52

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс строится как последовательное обсуждение наиболее дискуссионных проблем истории мировой литературы на протяжении всех периодов ее развития – от античности до конца XX в. На лекциях речь идет о «трендах» каждой из эпох, а на семинаре эти тренды иллюстрируются на примере ключевого текста, который входит в так называемый «западный канон» - исторически сложившийся список текстов, именуемый «классикой». Само это понятие нуждается в рефлексии, чему посвящена отдельная лекция, на которой студенты знакомятся с самыми последними теориями literary canon formation. В течение курса имеющиеся у аудитории базовые представления об устройстве и техниках интерпретации литературных текстов проверяются и уточняются. На семинарских занятиях в качестве иллюстративного материала выступают некоторые из важнейших текстов, образующих классический литературный канон.

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов знаний о ключевых этапах истории мировой литературы в социокультурном контексте на материале канонических текстов европейских, американских, латиноамериканских и африканских литератур от античности до наших дней.
Знакомство студентов с ключевыми тенденциями и проблемами современной теории литературы.
Развитие у студентов навыков анализа художественных текстов разных жанров при помощи различных методов анализа.

Планируемые результаты обучения

знать основы традиционной риторической и филологической терминологии и основные тексты мирового литературного канона
иметь общее представление о различных концепциях периодизации истории словесности и традиционно определяемых чертах т.н. «больших стилей»
уметь определять жанр произведения
уметь особенности стиля и поэтики произведения
овладеть базовыми навыками анализа художественного произведения
овладеть навыками критического чтения и реферирования филологических текстов

Содержание учебной дисциплины

Введение. Понятие литературы как вида искусства. Понятие литературного канона.
Тема 1. Введение. Понятие литературы как вида искусства. Чем художественный текст отличается от нехудожественного? Понятие «литературность» и ее типы. Формы потребления литературы.
Ключевые проблемы и тексты античной литературы. Литература и фольклор.
Тема 1. «Рождение трагедии из духа музыки»: возникновение жанра в Древней Греции. Судьба жанра в европейской литературе (рецепция в классицизме, роль Ф. Ницше, Серебряный век, экзистенциалисты). «Царь Эдип» Софокла как ключевой текст античности. Варианты трактовки. Поэтика узнавания. Теория Фрейда и ее применимость к литературе. Тема 2. Гомеровский вопрос и судьба эпоса от Гильгамеша до Дерека Уолкотта. Oral theory Пэрри-Лорда и дебаты вокруг нее. Бытование эпоса на протяжении веков (VII в до н.э. - XX вв.). Национализация и переписывание эпосов в новое время («германская мифология», эстонский “Kalevipoeg”, советские «новины»). Эпос в 20 и 21 веках.
Литература т.н. «средних веков» на «Востоке» и «Западе». Литература Ренессанса.
Тема 1. Рождение психологического романа в Японии. «Повесть о Гэндзи» Мурасаки Сикибу как прообраз психологического романа в европейской литературе. Поэтика и политический контекст, прагматика романа в японском придворном обществе 10-11 веков. Канонизация романа в Японии. Тема 2. Данте и становление современного автора. Биография Данте и его путь к написанию «Божественной комедии». Принципы композиции трех кантик. Статус и фигура «автора» (autore) в тексте «Комедии». Перераспределение auctoritas и potestas в текстах Данте. Фигура Данте-персонажа как фундамент современного авторства. Роль Вергилия в структуре «Комедии». Тема 3. Существовал ли Шекспир на самом деле? Шекспировский канон и шекспировский вопрос. (история «шекспировского вопроса. Основные версии. Причины их появления и хронология кандидатур. Институциональная природа проблемы авторства. Складывание шекспировского канона. Эволюция канонизации Шекспира. Основные вехи интерпретации фигуры барда).» Гамлет как ультра-канонический текст. Контекстуализация и поэтика. Неопределенность как основной структурный принцип пьесы.
Литература 17-18 веков: возникновение современного жанра романа
Тема 1. «Дон-Кихот» Сервантеса и его роль в становлении жанра романа «нового времени». Почему современная форма социально-психологического романа возникла в 18 веке? (Дефо и его «Робинзон Крузо»). Теории подъема романа Иэна Уатта и Нэнси Армстронг. Историческая эволюция жанров romance and novel (сходства и различия). Тема 2. Новый статус вымысла в романе 18-19 века. Теория Кэтрин Галлахер (изменение статуса вымысла в прозаических повествованиях и становление современной формы fiction). Новые читательские конвенции восприятия. Можно ли говорить о когнитивной революции в конце 18 века? Тема 3. Что такое «классика» и «литературный канон»? Механизмы формирования национальных литературных канонов в Новое время. Социологическая теория Джона Гиллори. Эстетическая теория (Н. Фрай, Ф. Кермоуд, Г. Блум). Роль школьного образования в формировании национальных литературных канонов.
Литературные направления 19 века (романтизм, реализм, декаданс).
Тема 1. «Фауст» Гете (часть 2) как ключевой текст, отражающий сознание эпохи «modernity». Детрагедизации трагедии и ее превращение в современный эпос. Тема 2. Как возник реализм, или Почему судили Флобера за роман «Мадам Бовари»? «Госпожа Бовари. Провинциальные нравы» Флобера как антироман: система мотивов и интерпретация. Поэтика и функция несобственно-прямой речи («стилистическая революция» Флобера и ее значение для истории жанра романа). Тема 3. Русский реализм 19 века: поэтика Достоевского и Толстого (на примере «Записок из подполья» и «Крейцеровой сонаты»)
Литература эпохи модернизма и постмодернизма в Европе, Северной и Латинской Америках и Африке.
Тема 1. Модернизм постмодернизм как ключевые феномены литературной эволюции 20 века (на примере романа В. Вулф «Миссис Дэллоуэй», «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Т. Стоппарда и У. Эко «Имя розы»). Тема 2. Экспрессионизм Франца Кафки и поэтика абсурда (на примере «Превращения»). Спектр социологических, философских и религиозных трактовок новеллы. Тема 3. Латиноамериканский постмодернизм Х. Кортасара и его преломление в европейском кино («Слюни дьявола» Кортасара и их интерпретация в «Фотоувеличении» М. Антониони). Тема 4. Постколониальная литература: на примере Африки (роман Д.М. Кутзее «Бесчестье»). Тема 5. Что такое литература постпамяти? (творчество В. Зебальда и М. Степановой)

Элементы контроля

аудиторная работа на семинарах
За активное участие (не менее трех развернутых реплик в течение семинара, оцененных преподавателем как релевантные для дискуссии) преподаватель ставит в рабочую ведомость плюс. В конце 2 модуля число плюсов суммируется. Максимальное число плюсов равно числу семинаров (13). Шкала конвертации: 10-13 плюсов - 10 баллов; 8-9 плюсов - 9 баллов; 6-7 плюсов - 8 баллов; 4-5 плюсов - 7 баллов; 2-3 плюсов - 6 баллов; 1 плюсов - 5 баллов; 0 плюсов - 0 баллов.
домашнее эссе
1) дедлайн сдачи - 10 декабря 2020 года в 23.59. Обратите внимание, что вордовский файл нужно подгрузить в ЛМС в раздел "проекты", назвав его своей фамилией. 2) минимальный объем - 6 тыс. знаков с пробелами. Максимальный - 8 тыс. знаков. 3) никакого спец. оформления не требуется. Пожалуйста, не делайте никаких титульных листов. Укажите только ФИО и формулировку темы. 4) файл должен быть назван вашей фамилией и названием анализируемого текста (тексты с нарушением этого требования не принимаются).
Доклады на семинаре
2 семинара в начале декабря отведено на парные (по 2 человека) доклады (10 минут на двоих).

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0,29*Работа на семинарах + 0,29* доклад + 0,42*эссе

Программа дисциплины