Философия

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Экономика)

Направление: 38.03.01. Экономика

Кто читает: Департамент социальных наук

Где читается: Факультет экономики НИУ ВШЭ (Нижний Новгород)

Когда читается: 1-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Преподаватели: Сидорова Людмила Павловна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Целью настоящего курса является знакомство с основными проблемами и вопросами классической философии, а также с основными современными философскими концепциями. Курс предлагает обзор ключевых стратегий решения философских проблем, и подробный разбор логики их аргументации. В работе задействован историко-философский материал с сохранением хронологической последовательности, однако он выстраивается на основе проблемного подхода, ориентированного, прежде всего, на концептуальное понимание проблем и их решений. Содержание курса, а также форма подачи тем ориентированы на то, чтобы показать сохраняющуюся актуальность философии, несмотря на рост прикладных и все более практически ориентированных наук в современном мире. Успешная реализация данной задачи в рамках курса должна помочь более ясному и уверенному пониманию места философии в современном университете. Конкретная задача настоящего курса состоит в том, чтобы познакомить студента с ключевыми концептуальными связями и предпосылками современной философии, предложить обзор ее ключевых проблем, теорий, подходов и направлений, а также указать на внутреннюю логику их развития. Главным принципом настоящего курса является намерение показать фундаментальные ходы философской мысли, которые находят свое конкретное воплощение в определенных авторских теориях и направлениях. Курс должен заложить схематическое, типовое и структурное понимание потенциально возможных философских решений и линий их аргументации в современных философских дискуссиях. Важнейшей задачей на этом пути является демонстрация связи и логической преемственности идей, а также относительной ограниченности, как самих философских задач, так и потенциально возможных способов их решения. Это должно позволить студенту уверенно и продуктивно ориентироваться в корпусе разнообразных философских направлений, течений, школ и учений и понимать их не с точки зрения книжной эрудиции, но с позиции аналитического и системного знания. Эта компетенция, формируемая настоящим курсом, является незаменимой при решении творческих задач, составляющих приоритет современных форм философствования. Дисциплина читается с использованием онлайн курса «Философия расширенный курс» (https://openedu.ru/course/hse/PHIL/).

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Философия» являются: 1) знакомство с основными проблемами и вопросами классической философии, а также с основными современными философскими концепциями; 2) формирование у студентов высокой культуры мышления и системных мировоззренческих оснований жизнедеятельности современного профессионала и человека информационного общества XXI века. Миссией курса является формирование у слушателей целостного и систематичного взгляда на порядок идей и логику аргументов, выстраиваемых вокруг ключевых проблем философской мысли.

Планируемые результаты обучения

В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: общефилософские понятия. Уметь: распознавать основные типы философского мировоззрения. Владеть: навыками философской культуры мышления
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: философские понятия досократического периода античной философии. Владеть: навыками философской культуры мышления
Знать понятия, категории и проблемы классического периода античной философии. Владеть навыками работы с философскими текстами.
Знать понятия, категории и проблемы эллинистического периода античной философии.
Знать: понятия, категории и проблемы Средневековой философии. Уметь: применять в профессиональной деятельности понятийно-категориальный аппарат философии. Владеть: методами формирования системного, целостного взгляда на проблемы природы, общества, человека.
Знать: понятия, категории и проблемы философии Возрождения. Уметь: применять в профессиональной деятельности понятийно-категориальный аппарат философии. Владеть: навыками философской культуры мышления.
Знать: понятия, категории и проблемы философии Нового времени, методы философского и общенаучного исследования. Уметь: распознавать основные гносеологические и онтологические концепции Нового времени. Владеть: навыками применения полученных знаний для решения социальных и профессиональных проблем.
Знать: понятия, категории и проблемы Немецкой классической философи; закономерности развития общества, государства и человека. Уметь: применять в профессиональной деятельности понятийно-категориальный аппарат философии. Владеть: методами формирования системного, целостного взгляда на проблемы познания, общества, государства и человека.
Знать: понятия, категории, проблемы и направления философии 19 в. Уметь: распознавать основные типы философского мировоззрения. Владеть: навыками философской культуры мышления.
Знать: основные понятия, категории, направления философии 20 в. Уметь: распознавать основные типы философского мировоззрения. Владеть: навыками философской культуры мышления.
Знать: основные понятия, категории и проблемы этики и философии сознания. Уметь использовать морально-этические учения для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности. Владеть: навыками применения полученных знаний для решения социальных и профессиональных проблем.
Знать: понятия, категории и проблемы философии политики и искусственного интеллекта, закономерности развития общества, государства и человека. Уметь: применять в профессиональной деятельности понятийно-категориальный аппарат философии. Владеть: методами формирования системного, целостного взгляда на проблемы общества, государства и человека.
Знать: об понятия, категории и проблемы философии истории и философии языка; закономерности развития общества в его истории. Уметь: использовать философские методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности. Владеть: методами формирования системного, целостного взгляда на проблемы общества и его истории.
Знать: понятия, категории и проблемы философии науки, основные направления континентальной философии; методы философского и общенаучного исследования. Уметь: использовать общенаучные методы и средства познания для решения мировоззренческих вопросов. Владеть: методами формирования системного, целостного взгляда на исследуемую проблему.
Знать: понятия, категории и проблемы философии искусства и религии . Уметь: распознавать основные типы философского мировоззрения. Владеть: навыками философской культуры мышления.

Содержание учебной дисциплины

Что такое философия?
Введение к курсу. Элейская школа. Философия и наука. Концепция осевого времени.
Досократики.
Досократики. Первые попытки исследовать природу: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен. Пифагор - маг или философ? От Ксенофана до Гераклита. От природы к возможности описания природы: что мы можем знать? Апории Зенона, или Почему наблюдаемая реальность расходится с принципами мышления? Эмпедокл. Филолай и Анаксагор. Первая атомистическая теория. Как к ней можно было прийти? Софисты - платные учителя красноречия и философы.
Сократ. Платон. Аристотель.
Жизнь и судьба Сократа. Жизнь и сочинения Платона. Добродетель и знание. Политическая философия Платона. "Теория идей" и диалектика Платон. Символы и мифы Платона. Жизнь и сочинения Аристотеля. Аристотель: Логика и учение о сущности. Аристотель: Этика и политика. Аристотель: Риторика, поэтика, биология и физика.
Эллинизм.
Философия эллинизма и поздней античности. Киники. Скептики. Эпикурейцы. Стоики. Греческая философия эпохи Империи. Философия в Древнем Риме.
Средние века.
Средневековая философия: Отличительные черты. Августин и августинианство. Европейские университеты и развитие схоластики. Проблема человеческой свободы. Универсалии: реализм и номинализм. Универсалии: концептуализм. Политическая мысль Средних веков.
Философия Возрождения.
Философия Возрождения: понятие, периодизация, основные черты. Католики и протестанты. Макрокосм: развитие представлений о Вселенной. Микрокосм: развитие представлений о человеке. Рождение утопии.
Новое время.
Общая характеристика философии Нового времени. Программа эмпиризма. Программа рационализма. Идея рациональной метафизики. Эволюция эмпиризма. Эволюция рационализма. Кризис философии Нового времени.
Немецкая классическая философия.
Общая характеристика немецкой классической философии. Теоретическая философия Канта. Кантовская критика метафизики. Практическая философия Канта. Учение о категорическом императиве. Дискуссии о философии Канта и наукоучение Фихте. Практическая философия Фихте. Трансцендентальный идеализм Шеллинга. Диалектический идеализм Гегеля. Гегелевская реформа логики.
19 век: основные направления.
Специфика неклассической философии и ее основные направления. Позитивизм, Неопозитивизм, Постпозитивизм и философия науки. Философия жизни как стремление философии постичь иррациональное.
20 век: основные направления.
Экзистенциализм о сущности и существовании, преодолении отчуждения и обретении смысла бытия. Феноменология как метод анализа интенциональных структур чистого сознания. Основные этапы и типологические особенности русской философии ХIХ-ХХ века. Русский религиозно-философский ренессанс начала ХХ века.
Этика. Философия сознания.
Этика, мораль, нравственность. Добродетель и знание. Субъективизм и объективизм в этике: как мы познаем моральные ценности? Проблема несовпадения сущего и должного. Можно ли рационально обосновать моральные ценности? Моральный релятивизм. Гедонизм и утилитаризм. Возможен ли альтруизм? Современные направления в этике. Деонтологическая этика. Философия сознания и наука: нейробиология, информатика, психология. Проблема свободы воли в философии сознания. Современная философия сознания.
Политическая философия. Философия искусственного интеллекта.
Программа критики Просвещения. Почему разум не справился со своими задачами? Философия Исайи Берлина. Идея плюрализма ценностей. Две концепции свободы: негативная и позитивная. Философия свободы у Ханны Арендт. Арендтовская критика тоталитаризма. Проблемы философии искусственного интеллекта. Критика сильной версии искусственного интеллекта.
Философия языка. Философия истории.
Природа языка и его место в мире. Проблема лингвистической относительности. Текст, контекст и интертекстуальность. Язык как инструмент социального управления. Основные проблемы философии истории. Типология моделей исторического процесса. Циклическая модель истории. Теория культурно-исторических типов. Теория прогресса. Факторы исторического изменения. Условия морального прогресса. Понятие культуры и диалектическая концепция истории. Материалистическое понимание истории.
Философия науки. Континентальная философия.
Истина как характеристика знания и как ценность культуры. Основные концепции истины. Проблема истинности философского знания. Эпистемология как теория научного познания. Структура научного познания, его методы и формы. Понятие научной рациональности в естественных и гуманитарных науках. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.
Философия искусства. Философия религии.
Универсальный характер опыта искусства. Понятие эстетики. Эстетический опыт и опыт искусства. Эстетизация действительности. Этика, мораль и опыт искусства. Основные проблемы философии религии.

Элементы контроля

Активность на семинарских занятиях
Накопленная оценка за онлайн курс
Контрольный тест

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.6 * Активность на семинарских занятиях + 0.2 * Контрольный тест + 0.2 * Накопленная оценка за онлайн курс

Программа дисциплины