Курс обществознания в школе: современные требования к содержанию и методике преподавания

Магистратура 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Современные социальные науки в преподавании обществознания в школе)

Направление: 41.04.04. Политология

Кто читает: Департамент политики и управления

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 1 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Калуцкая Елена Константиновна

Прогр. обучения: Современные социальные науки в преподавании обществознания в школе

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Программа разработана в соответствии с: • Образовательным стандартом ФГАОУ ВПО НИУ «Высшая школа экономики» 2014 г. по направлению подготовки 41.04.04. Политология (Уровень подготовки – Магистратура). • Образовательной программой «Политология» по направлению подготовки 41.04.04. Политология. • Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 41.04.04. Политология, магистерская программа «Современная политическая наука в преподавании обществознания в школе». Место курса в образовательном процессе в ВШЭ определяется его тесной связью с читаемыми на факультете учебными дисциплинами политологического профиля. Связь с другими курсами обеспечивается общей теоретической базой и широким привлечением конкретного методического и психолого-педагогического материала, который может быть использован в преподавании этих предметов.

Цель освоения дисциплины

Цель курса – совершенствование профессиональных компетенций учителя обществознания с учетом изменений содержания и методик преподавания предмета в соответствии с требованиями Концепции обществоведческого образования и возрастных особенностей учащихся. Ставятся задачи: ознакомить слушателей программы с нормативно-правовой базой; раскрыть место и роль предмета в основной и средней школе; раскрыть личностные, предметные и метапредметные результаты обучаемых в основной и средней школе применительно к базовому и углубленному уровню; отработать на практике требования к тексту и методическому аппарату, работу учащихся с учебником в основной и средней школе; построить урок обществознания в современной школе и продемонстрировать применение ИКТ и мультимедийных ресурсов в школьном курсе; обучить основным технологиям активизации когнитивных процессов учащихся и повышения учебной мотивации. В этих целях предполагается провести экспертную оценку индивидуальных проектов урока обществознания с использованием новых методик и активизирующих технологий.

Планируемые результаты обучения

Имеет представление об основных направлениях, целях и задачах государственной политики в области образования Умеет выделять цели изучения темы / раздела курса на основании требований ФГОС и ПООП
Знает историю становления обществоведческого образования в России Владеет приемами анализа требований стандартов и программ, соотнесению их современными реалиями
Знает требования, предъявляемые учителю обществознания, владеет информацией об аттестации Умеет проводить анализ самоподготовки учителя к уроку
Знает современные требования ФГОС к проектированию урока Владеет информацией о формах и типах уроков в основной и средней школе Умеет оценивать эффективность урока по его структуре, целям и планируемым результатам
Знает методы и способы активизации учебной деятельности Умеет проектировать учебные ситуации и проблемные задачи с учетом возрастных и познавательных возможностей учащихся
Знает сущность образовательной технологии, понимает ее отличие от приема и метода Умеет проектировать элемент урока с использованием определенной образовательной технологии
Знает особенности и требования современных УМК, входящих в ФП Умеет разрабатывать задания на усвоение понятийного аппарата с учетом возрастных особенностей.
Знает виды документов, используемых в обществоведческом курсе (научные и научно-популярные тексты; философские тексты; нормативные документы; политические документы; публицистические материалы; статистические материалы; информационные материалы; материалы «круглых столов», конференций, дискуссий и т.п.). Владеет приемами работы с различными видами документов. Умеет разработать задания к документам по блокам обществоведческого курса.
Знать место и роль ИКТ в деятельности учителя и учащихся. Уметь разрабатывать презентации к уроку по определенной теме. Уметь подбирать Интернет-ресурсы и разрабатывать заданий к ним по заданной теме.
Знать и уметь учитывать возрастные особенности в преподавании. Уметь составлять разноуровневые задания для самостоятельной работы на уроке.
Знать типы заданий предметных олимпиад и ГИА. Уметь анализировать задания предметных олимпиад по политологии и обществознанию. Умение разрабатывать вопросы повышенной сложности.
Знать содержание тем раздела «Политология» Уметь разрабатывать конспект / сценарий / технологическую карту урока по одной из тем раздела

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Государственная политика в области обществоведческого образования (ФЗ «Об образовании в РФ», Концепция обществоведческого образования, ФГОС
Анализ документов «Закон об образовании», «Федеральный государственный образовательный стандарт». Содержание Примерных программ по обществознанию. Сравнение законов «Об образовании» 1992 и 2012 гг. ФГОС: требования к результатам освоения содержания темы, формирование трех видов компетенций. Методический анализ учебников 6-11 классов по обществознанию, входящих в Федеральный перечень. Анализ содержания тематических блоков курса «Обществознание».
Тема 2. Обществознание как учебный предмет и его место в современном российском образовании
История становления современного обществознания. Цели и задачи изучения обществознания в основной и средней школе
Тема 3. Основные требования к учителю обществознания.
Профстандарт «Педагог». Подготовка к уроку. Тематическое планирование. Конспект, сценарий, маршрутный лист. Работа в МЭШ, РЭШ. Постановка целей, задач к уроку, теме, курсу
Тема 4. Современный урок обществознания: структура, содержание
Форма и тип урока. Деятельность учителя и учащихся на разных этапах урока. Требования к домашнему заданию. Метапредметный урок.
Тема 5. Организация познавательной деятельности учащихся на уроке и во внеурочной работе.
Работа с понятиями. Оценивание и контроль. Программа внеурочной деятельности.
Тема 6. Современные технологии преподавания обществознания
Технология критического мышления, проблемное обучение, вовлечение и сотрудничество, проектные и исследовательские технологии. Образовательный проект.
Тема 7. Работа учащихся с текстом учебника. Современные УМК по обществознанию.
Разработка заданий на усвоение понятийного аппарата с учетом возрастных особенностей. Приемы конспектирования. Виды планов. Таблицы и схемы. РАФТ Вопросы и задания к параграфу
Тема 8. Работа с различными источниками социальной информации
Виды документов, используемых в обществоведческом курсе (научные и научно-популярные тексты; философские тексты; нормативные документы; политические документы; публицистические материалы; статистические материалы; информационные материалы; материалы «круглых столов», конференций, дискуссий и т.п.). Приемы работы с различными видами документов. Разработка учителем заданий к документам по тематическим блокам курса обществознания.
Тема 9. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании обществознания
ИКТ в деятельности учителя и учащихся. Разработка презентаций. Подбор Интернет-ресурсов и разработка заданий к ним по заданной теме.
Тема 10. Разработка заданий разного уровня сложности по предложенной теме
Учет возрастных особенностей в преподавании. Разноуровневые задания для самостоятельной работы на уроке.
Тема 11. Творческие задания для школьников.
Анализ заданий предметных олимпиад по обществознанию. Разработка вопросов повышенной сложности. Рефераты и эссе.
Тема 12. Разработка планов-конспектов уроков по темам раздела «Политология»
- Политика и власть - Политическая система - Гражданское общество и правовое государство - Демократические выборы и политические партии - Участие гражданина в политической жизни - Право в системе социальных норм - Источники права - Правоотношения и правонарушения - Современное российское законодательство - Предпосылки правомерного поведения - Политическое сознание - Политическое поведение - Политическая элита и политическое лидерство - Современные подходы к пониманию права - Гражданин Российской Федерации - Экологическое право - Гражданское право - Семейное право - Правовое регулирование занятости и трудоустройства - Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс - Процессуальное право: уголовный процесс - Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство - Международная защита прав человека

Элементы контроля

Опросы на семинарских занятиях, подготовка эссе и докладов по темам, выбранным магистрантами
Преподаватель оценивает работу магистрантов на семинарских занятиях: уровень проработки литературы (включая дополнительную), активность в дискуссиях, логичность и доказательность выступления, самостоятельность выводов. Дополнительные баллы магистрант может заработать за работу с кейсами, написание эссе, подготовку докладов, темы которых предварительно обсуждаются и утверждаются преподавателем, а также за активное участие в их обсуждении.
Работа с кейсом (составление плана-конспекта / технологической карты) индивидуально
В ходе практических занятий студенты знакомятся с основными требованиями реализации системно-деятельностного подхода к обучению политологии и дисциплин обществоведческого цикла; ими изучаются основные приемы организации самостоятельной деятельности учащихся. Написание развернутых планов-конспектов / технологических карт уроков является одним из итогов изучения курса. Каждый студент обязан не только предоставить зачетный план-конспект по выбранной теме урока, но и в ходе текущих практических занятий решать учебные задачи, составляя тот или иной компонент плана-конспекта. План-конспект включает: - название темы урока - определение типа урока (формы учебного занятия) - определение основных требований к усвоению содержания темы (образовательные, развивающие, воспитательные) - разработка конспекта по плану 1. Проверка домашнего задания Деятельность учителя Деятельность учащихся 2. Изучение нового материала - Мотивационный блок - Информационно-аналитический блок Деятельность учителя Деятельность учащихся - Рефлексивный блок 1) подведение итогов урока 2) рефлексия 3) задание на дом
Работа магистрантов в малых группах с кейсом на практических занятиях
Магистранты работают индивидуально и в малых группах. При оценивании учитывается личный вклад каждого магистранта в общий результат - верность выполнения задания, опора на нормативную базу, подбор актуальных методов и средств для решения поставленной проблемы.
тест
Тесты подразделяются по темам и вариантам в рамках каждой темы, предполагающей тестирование магистрантов

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.5 * Опросы на семинарских занятиях, подготовка эссе и докладов по темам, выбранным магистрантами + 0.5 * Работа с кейсом (составление плана-конспекта / технологической карты) индивидуально

Программа дисциплины