Научно-исследовательский семинар "Русский человек в XIX - начале ХХ века: между рабством и свободой" – Учебные курсы – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Бакалавриат 2021/2022

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (История)

Направление: 46.03.01. История

Кто читает: Школа исторических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Давыдов Михаил Абрамович

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 30

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

НИС «Русский человек в XIX – начале ХХ века: между рабством и свободой» должен ознакомить студентов с социальными и антропологическими аспектами таких ключевых проблем русской истории, как всеобщее закрепощение сословий при Петре I, постепенное их «раскрепление» после 1725 г., ликвидация крепостного права в 1861 г. и начало построения правового государства в 1906-1914 гг. Основное внимание уделяется пореформенной эпохе, поскольку весьма неудачный фактический выход огромной страны (не одних только крестьян) из крепостничества породил проблемы, из которых выросла трагедия ХХ века. Этот подход подразумевает анализ, казалось бы, хорошо знакомой студентам проблематики в не вполне привычном ракурсе. Так, в 1861-1905 гг. Россия во многом сознательно де-факто реализовывала антикапиталистическую утопию. Утопию о том, что в индустриальную эпоху, во второй половине XIX в. можно быть «самобытной» великой державой, т.е. влиять на судьбы мира, принципиально отвергая все то, за счет чего конкуренты добились преуспеяния. В связи с этим будет рассмотрен целый ряд вопросов, ответы на которые позволят понять, почему в аграрной стране, где население ежегодно в среднем увеличивается на 1,5 млн человек, интенсификация крестьянского хозяйства стихийно началась спустя треть века после освобождения? Почему правительство десятки лет тормозило колонизацию почти пустой Сибири и эмиграцию из страны? Почему в стране промышленность развивалась так слабо, что была неспособна вызвать отток лишних рабочих рук из деревни, как это было везде в мире? Почему отсчет индустриализации всерьез начинается только с 1887 года? А на что ушла четверть века после 1861-го? На «мучительную перестройку» промышленности, о которой говорят учебники? Наконец, почему в начале ХХ в. Российская империя была единственной мировой державой, которая обходилась без парламента и не подпадала под определение правового государства, где 80% населения не имело права собственности на обрабатываемую землю и свободы передвижения, где не произошла аграрная революция, отсутствовали полная свобода предпринимательства, всеобщее начальное образование и многое другоге. И где крестьян до 60 лет по закону можно было пороть – вплоть до августа 1904 г. Важное место на семинаре занимает изучение феномена социально- расистского восприятия дворянством (а шире – большой частью образованного класса страны вообще) крестьянства, сыгравшего очень важную роль и в конструкции Великой реформы, и в аграрной политике до 1906 г.

Цель освоения дисциплины

- ознакомление студентов с методами антропологического подхода к социально-экономическим проблемам;
приобретение знаний о специфике социальной коммуникации до и после 1861 г.;
формирование навыков научной дискуссии;

Планируемые результаты обучения

· Знать особенности нормативной базы Российской империи XIX – начала XX вв.; механизмы взаимодействия власти и общества в XIX – XX вв.
· Знать особенности нормативной базы Российской империи XIX – начала XX вв.; принципы функционирования государственного аппарата Российской империи; механизмы взаимодействия власти и общества в XIX – XX вв.
· Иметь навыки критического анализа нормативно-правовых актов; сравнительного исследования российских и зарубежных управленческих моделей.
· Освоить методы современного политического анализа на материале XIX – начала XX вв.; а также политических и управленческих практик в тесной связи с социальными процессами XIX – начала XX вв.
· Уметь анализировать политические реалии XIX - начала XX вв. на категориальном языке современных гуманитарных наук.
· Уметь анализировать политические реалии XIX - начала XX вв. на категориальном языке современных гуманитарных наук.