ФРГ, ГДР, Австрия, Швейцария и Люксембург как варианты немецкого пути в XX веке

2022/2023

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Маго-лего

Кто читает: Школа философии и культурологии

Когда читается: 3, 4 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Байссвенгер Мартин Эрвин

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 60

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Dieser Vorlesungs- und Seminarkurs schließt sich inhaltlich an das Forschungsseminar zur deutschen Alltagsgeschichte an und bietet einen Überblick über die Geschichte der sechs deutschsprachigen Staaten (Bundesrepublik Deutschland, Deutsche Demokratische Republik, Republik Österreich, Schweizerische Eidgenossenschaft, Fürstentum Liechtenstein und Großherzogtum Luxemburg) im zwanzigsten Jahrhundert. Vor dem Hintergrund der vorhergehenden geschichtlichen Entwicklung, werden insbesondere die Besonderheiten der Entstehung dieser Staaten beleuchtet und deren jeweilige politischen, sozialen und kulturellen Eigenarten erläutert. Besonderes Augenmerk wird auf die Entstehung und Transformation der verschiedenen nationalen Identitäten gerichtet sowie auf deren geschichtliche und kulturelle Begründung. In einem weiteren Schwerpunkt wird vermittelt, wie die jeweiligen Staaten und deren Gesellschaften auf jeweils eigene Art und Weise auf die politischen und sozialen Herausforderungen des zwanzigsten Jahrhunderts reagierten, so beispielsweise auf die beiden Weltkriege, soziale Modernisierungen und gesellschaftliche Reformen. Zu diesem Zwecke werden in den Seminaren sowohl wissenschaftliche Forschungsliteratur als auch verschiede Primärquellen (Tagebücher, Gesetze, Publizistik, Spielfilme etc.) zu den zentralen Schlüsselthemen der jeweiligen Veranstaltungen analysiert und diskutiert.

Цель освоения дисциплины

Овладеть понятийным аппаратом политической, социальной и культурной истории и знанием основных процессов и явлений в странах немецкоязычного ареала в ХХ в.
Сформировать профессиональные навыки поиска и интерпретации текстуальных и изобразительных источников, отражающих различные формы и этапы «немецкого пути» как политико-идеологической концепции и реальной политической модели, а также корректного истолкования и использования полученных результатов в самостоятельном исследовании.

Планируемые результаты обучения

Выявляет и комментирует релевантную информацию в источниках и специальной литературе.
Дает определение ключевым понятиям изучаемого курса
Знает основные этапы истории немецкоязычных стран в ХХ веке.
Использует результаты самостоятельного исследования источников в реконструкции исторических процессов и событий.
Объясняет характер и причины различий в немецкой идентичности жителей различных стран.
Характеризует важнейшие особенности политических систем немецкоязычных стран и их эволюции на протяжении изучаемого периода
Характеризует важнейшие социальные и культурные особенности немецкоязычных стран и их эволюции на протяжении изучаемого периода
Характеризует основные параметры экономической истории немецкоязычных стран в ХХ в.

Содержание учебной дисциплины

Германская и Австро-Венгерская империи в первые десятилетия ХХ в.
Немецкие кантоны Швейцарии, Люксембург и Лихтенштейн
Межвоенный период: Веймарская республика и Первая Австрийская республика.
Немцы за пределами немецких государств в ХХ в.
Третий рейх и оккупированные им территории Европы.
Оккупационные зоны после 1945 г.
Федеративная Республика Германии, Западный Берлин и Австрия
Германская Демократическая Республика
Объединенная Германия

Элементы контроля

Письменные домашние задания
Домашнее задание состоит из двух частей, оцениваемых по отдельности. Первая часть – самостоятельная формулировка вопроса по теме, пройденной на предыдущем занятии. Вопрос должен служить углублению понимания темы, раскрытию какого-то важного ее аспекта на конкретном материале, но при этом не подразумевать чисто фактического ответа, который может быть почерпнут из общедоступных справочных изданий. Каждый студент формулирует такой вопрос на немецком языке, знакомит с ним группу и, со своей стороны, отвечает на вопрос, сформулированный другим студентом (по собственному выбору). Эта вторая часть домашней работы имеет объем от 3 до 5 тыс. знаков. Выполняется на немецком языке.
Экзамен
В конце первого учебного года студенты сдают экзамен. Отметка за экзамен не является блокирующей, т.е. даже экзаменационная оценка ниже 4 баллов не означает неудовлетворительной результирующей оценки за учебный год и не лишает студента допуска к защите реферата и получению итоговой оценки конце курса. Только в том случае, если после сдачи экзамена результирующая оценка за учебный год выходит неудовлетворительная, организуется пересдача в период с 1 сентября по 15 октября следующего учебного года. В конце 4 модуля выставляется промежуточная оценка, она же результирующая/итоговая за этот учебный год. Ее формула: О за учебный год = (О накопленная к концу 4 модуля + О экзаменационная):2,

Промежуточная аттестация

2022/2023 учебный год 4 модуль
О за учебный год = (О накопленная к концу 4 модуля + О экзаменационная):2

Список литературы

Авторы

Резвых Петр Владиславович
Левинсон Кирилл Алексеевич

Программа дисциплины