• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Аспирантура 2023/2024

Как делиться результатами социально-психологических исследований с неакадемическими аудиториями

Статус: Курс по выбору
Направление: 00.00.00. Аспирантура
Когда читается: 2-й курс, 1 семестр
Формат изучения: без онлайн-курса
Охват аудитории: для своего кампуса
Язык: русский
Кредиты: 2
Контактные часы: 28

Программа дисциплины

Аннотация

Современная социальная психология обладает богатым потенциалом приложения результатов исследований в различных областях политики и практики. В связи с этим, исследователям в социальной психологии необходимы знания и умения развития прикладной социально-психологической науки, профессионального взаимодействия с неакадемическими аудиториями, проведения прикладных исследований, а также дизайна и оценки социальных программ. Данный курс направлен на то, чтобы помочь аспирантам развить данные теоретические знания и практические умения.
Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины

  • Развитие знаний и навыков в области диссеминации социально-психологических исследований среди неакадемических аудиторий
  • Развитие знаний и навыков в области проведения и представления данных прикладных социально-психологических исследований
  • Развитие знаний и навыков, способствующих установлению связей между наукой, политикой и практикой в различных областях социально-психологических исследований
Планируемые результаты обучения

Планируемые результаты обучения

  • Знает базовые теории и методы научной оценки социальных программ.
  • Знает основные аспекты влияния науки на на развитие политики и практики.
  • Знает основные принципы диссеминации социально-психологических исследований среди различных типов неакадемических аудиторий.
  • Знает основные принципы и сложности проведения прикладных социально-психологических исследований по внешнему заказу.
  • Знает основные принципы приложения социально-психологических исследований.
  • Знает основные принципы развития прикладной социальной психологии.
  • Знает основные принципы сотрудничества между наукой, политикой и практикой.
  • Знает основные сферы прикладной социальной психологии.
  • Знает принципы организации кампаний по диссеминации результатов социально-психологических исследований, имеющих прикладной потенциал.
  • Знает принципы построения коммуникации с неакадемическими аудиториями.
  • Знает этические аспекты взаимодействия с неакадемическими аудиториями.
  • Обладает базовыми навыками создания научно-обоснованных социальных программ и их социально-психологической оценки.
  • Обладает практическими устными и письменными навыками диссеминации социально-психологических исследований среди некадемических аудиторий.
  • Знает основные принципы приложения социально-психологических исследований
  • Знает этические аспекты взаимодействия с неакадемическими аудиториями
Содержание учебной дисциплины

Содержание учебной дисциплины

  • Прикладная наука. Практическое приложение социально-психологических исследований.
  • Проведение прикладных исследований в области социальной психологии.
  • Научная оценка социальных программ (Evaluation)
  • Специфика диссеминации социально-психологических исследований среди неакадемических аудиторий
  • Развитие сотрудничества между наукой, политикой и практикой.
Элементы контроля

Элементы контроля

  • неблокирующий Аудиторная активность
    Критерии аудиторной активности: активное слушание, вовлеченность, пертинентность и креативность вопросов и обсуждений, активная и демонстрируемая вовлеченность в работу диады/триады, посещаемость.
  • неблокирующий Индивидуальный проект
    Индивидуальный проект состоит в представлении собственного будущего диссертационного исследования как прикладного с целью неакадемической диссеминации. Объем презентации: 10-15 слайдов. Основное содержание итоговой презентации для неакадемических аудиторий: название исследования, теоретический и практический контекст, цели, задачи и гипотезы, методы, результаты, дискуссия, практическая значимость, план и содержание диссеминации результатов исследования среди неакадемических аудиторий.
  • неблокирующий Проект в диадах/триадах
    Проект в диадах/триадах будет представлять собой прикладное исследование, включая его план, дизайн и практическое применение, а также план, форму и содержание неакадемической диссеминации этого исследования, которые аспиранты разработают во время аудиторной и самостоятельной групповой работы.
Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация

  • 2023/2024 1st semester
    0.2 * Аудиторная активность + 0.4 * Индивидуальный проект + 0.4 * Проект в диадах/триадах
Список литературы

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

  • Applied social psychology : understanding and addressing social and practical problems, , 2005
  • Applied social psychology, , 2004
  • Brownson, R. C., Eyler, A. A., Harris, J. K., Moore, J. B., & Tabak, R. G. (2018). Getting the Word Out: New Approaches for Disseminating Public Health Science. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.24CBB014
  • Choi, B., Pang, T., Lin, V., Puska, P., Sherman, G., Goddard, M., … Clottey, C. (2005). Can scientists and policy makers work together? Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.E6B66BA0
  • Evaluation : a systematic approach, Rossi, P. H., 2004
  • Haines, A., Kuruvilla, S., & Borchert, M. (2004). Bridging the implementation gap between knowledge and action for health. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.15FB4784
  • Hugo, A. (2009). How to do your research project: A guide for students in education and applied social sciences. Youth Studies Australia, 28(3), 3. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=f5h&AN=44275442
  • Oliver, K., Innv, r, S., Lorenc, T., Woodman, J., & Thomas, J. (2014). A systematic review of Barriers to and facilitators of the use of evidence by policymakers. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.EF3E1141
  • Poot, C. C., van der Kleij, R. M., Brakema, E. A., Vermond, D., Williams, S., Cragg, L., … Chavannes, N. H. (2018). From research to evidence-informed decision making: a systematic approach. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.D064D956
  • Program evaluation : alternative approaches and practical guidelines, Fitzpatrick, J. L., 2004
  • Realistic evaluation, Pawson, R., 2006
  • Ruggeri, K. (2017). Editorial: Psychology and Policy. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.C8ABBF53
  • Tripathy, J. P., Bhatnagar, A., Shewade, H. D., Kumar, A. M. V., Zachariah, R., & Harries, A. D. (2017). Ten tips to improve the visibility and dissemination of research for policy makers and practitioners. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.8C5DC6AA
  • West Robert, van Stralen Maartje M, & Michie Susan. (2011). The behaviour change wheel: A new method for characterising and designing behaviour change interventions. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.129BB89

Рекомендуемая дополнительная литература

  • From tools to toolkits in policy design studies: The new design orientation towards policy formulation research. (2015). Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.F9BFEC6
  • Goodwin, D. M., Cummins, S., Sautkina, E., Ogilvie, D., Petticrew, M., Jones, A., … White, M. (2013). The role and status of evidence and innovation in the healthy towns programme in England: a qualitative stakeholder interview study. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.5C29E910
  • Lavis, J. N., Robertson, D., Woodside, J. M., McLeod, C. B., & Abelson, J. (2003). How Can Research Organizations More Effectively Transfer Research Knowledge to Decision Makers? Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.489A23BC