Магистратура
2024/2025
Образовательная политика и развитие образовательных организаций в условиях изменений
ID 808820
Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»
Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»
Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»
Статус:
Курс обязательный (Управление образованием)
Направление:
38.04.02. Менеджмент
Кто читает:
Кафедра государственного и муниципального управления
Где читается:
Факультет менеджмента (Нижний Новгород)
Когда читается:
2-й курс, 2, 3 модуль
Формат изучения:
без онлайн-курса
Охват аудитории:
для своего кампуса
Преподаватели:
Серова Наталья Александровна
Прогр. обучения:
Управление образованием
Язык:
русский
Кредиты:
6
Программа дисциплины
Аннотация
Дисциплина «Образовательная политика и развитие образовательных организаций в условиях изменений» направлен на формирование у магистрантов системного понимания государственной образовательной политики и управления развитием образовательной организации в условиях неопределённости и перемен.
В рамках первого модуля рассматриваются принципы государственной политики в сфере образования, закреплённые в Законе «Об образовании в РФ», понятие и типология образовательных реформ, исторический опыт Я.А. Коменского, современные вызовы (смена модели детства, потеря монополии школы на информацию и т.д.), национальные проекты «Образование» и «Молодежь и дети». Изучается жизненный цикл организации по И. Адизесу и его адаптация к школе К.М. Ушаковым: стадии «Ухаживание», «Младенчество», «Давай-давай», «Юность», «Расцвет», «Аристократизм», «Бюрократизация», «Стагнация»; ловушки, болезни роста и организационные патологии; инструмент оценки этапа эволюции образовательного учреждения.
Второй модуль посвящён моделям организационных изменений: К. Левин (размораживание - изменение - замораживание), Л. Грейнер, McKinsey 7S, М. Бир, Дж. Коттер (8 шагов), ADKAR, формула Д. Глейчера, матрица перемен, карта стейкхолдеров, уровни и стадии сопротивления, принцип Парето, «парадокс пирога». Магистранты осваивают диагностику готовности организации к изменениям, проектирование образа желаемого будущего, разработку реалистичного плана внедрения изменений и сопровождение изменений с учётом сопротивления.
Содержание дисциплины структурировано по двум взаимосвязанным модулям, обеспечивающим подготовку руководителей образования к управлению изменениями на основе доказательных моделей и практических инструментов.