Образовательные стратегии учащихся 9-х классов в России

Данная работа посвящена одной из наиболее актуальных тем в социологии образования – определению доступности высшего образования для современной молодежи. Начиная с 90-х годов, в России прослеживается резкий рост числа поступающих в вузы. С одной стороны, это может свидетельствовать о его доступности для большинства молодых людей. Однако, во многом увеличение доли студентов происходит за счет появления новых негосударственных вузов, обучение в которых возможно только на коммерческой основе. Таким образом, сложившаяся ситуация влечет за собой наличие высоких барьеров при поступлении для школьников из малообеспеченных семей. На теоретическом уровне проблемой данного исследования является противоречие между тем, что образование постулируется как наиболее доступный канал социальной мобильности, а реальные данные исследований последних лет показывают, что оно лишь служит средством закрепления социального неравенства. Цель данной работы заключается в выявлении факторов, влияющих на образовательные намерения школьников. В результате построения трех регрессионных моделей было выявлено, что уровень притязаний на высшее образование в большей степени зависит от академических успехов школьника и от наличия высшего образования у отца. Таким образом, данное исследование подтверждает ряд теоретических подходов, согласно которым возможности индивида определяются культурной средой, в которой проходит его социализация.