Особенности социальных установок по отношению к ЕГЭ у школьников с различными индивидуально-психологическими характеристиками

C течением времени ЕГЭ принимает всё более высокую субъективную личностную значимость для школьника, связанную с определением его дальнейшей судьбы. Отсюда возможно возникновение различных проблем, в числе которых – страх, тревожность, и даже послеэкзаменационные суициды. Ко всему прочему, как среди обывателей, так и среди людей, имеющих прямое отношение к регулированию системы образования, с самого введения ЕГЭ и по сей день ведутся споры по поводу его необходимости и релевантности. Именно по причине диаметрально противоположных взглядов на ЕГЭ проводятся реформы и преобразования с ним связанные. Таким образом, при отсутствии единого отношения к данному явлению, это та реальность, с которой будет сталкиваться каждый выпускник по окончании школы. Являясь неотъемлемой частью повседневной социальной реальности ЕГЭ, как и любое подобное явление, создает определённый круг социальных установок, выработавшихся за время его существования. Проблема исследования. Проблема социальной установки является хорошо разработанной как в отечественной, так и зарубежной социальной психологии. Различными подходами выделены фундаментальные социальные установки, факторы формирования, структура и т.п. [1]. В свою очередь, более узконаправленные исследования социальных установок проводятся в области контроля знаний и образования [32], в области кросс-культурных исследований [8] и проч. Также исследования проводятся по отношению к таким явлениям действительности, как этническая принадлежность, политические и экономические изменения, улучшение социальной сферы жизни, маркетинг и продажи. Однако, не смотря на столь большую популярность среди исследователей, сфера образования остается наименее интересной и востребованной, по отношению к другим областям повседневности. Таким образом, ЕГЭ является значимым социальным явлением, но, тем не менее, социальные установки об этом виде государственного экзамена недостаточно изучены.