Эффективность коммуникации рисков среди школьников: сравнение традиционного и геймифицированного онлайн-опроса

Ключевое направление исследования в данной работе – изучение особенностей коммуникации рисков школьникам и анализ эффективности применения геймифицированного подхода в преподнесении подросткам информации о рисках. Ряд исследований выявил необходимость грамотного освещения и представления данных, на основе которых принимаются жизненно важные решения о способах лечения, не только взрослым, но и подросткам. В то же время, в действительности школьники почти не обладают нужными компетенциями в области работы со статистической информацией о рисках. Однако развитие у подростков когнитивных способностей, связанных с анализом числовых данных, в том числе, с оценкой рисков, имеет большое значение. В связи с этим существует практическая необходимость поиска способов, позволяющих максимально объективно представить информацию о рисках в условиях неопределенности. Среди техник, которые облегчают восприятие информации, применяется геймификация – внедрение игровых механик в процесс обмена информацией с целью увеличения вовлеченности респондента. Несмотря на то, что геймификация становится все более популярной в контексте образования, данная техника до настоящего времени практически не применяется в анализе и коммуникации рисков. Данная работа призвана выявить, эффективна ли геймификация как вспомогательная методика преподнесения вероятностной информации о рисках, и если да – то в какой мере. Основной исследовательский вопрос работы - повышает ли геймификация информации эффективность коммуникации рисков среди школьников? В частности, существует ли положительный эффект геймификации в онлайн-опросе среди подростков 11-16 лет? Целью работы является определение того, какой эффект оказывает геймификация информации на понимание и калькуляцию рисков среди школьников. Ключевые слова: Коммуникация рисков, грамотность в области рисков, геймификация, вовлеченность респондента