Культурно-специфичные аспекты внедрения и использования ИКТ в образовательных практиках

В современном мире активно используются различные виды электронного образования, однако, немногие платформы подстраивают подачу учебного материала и организацию образовательной среды под индивидуальные особенности ученика, что влечет за собой затрудненное и менее эффективное, чем могло бы быть, усвоение индивидом информации. В условиях глобализации происходит развитие образовательных платформ в сторону индивидуализации и адаптации к потребностям отдельных культурных групп. Это делает процесс обучения легче, интереснее и менее затратным по времени, что привлекает еще большее число слушателей и увеличивает уровень образованности, толерантности и эрудированности в мире. Целью данной работы является выявление способов адаптации образовательных платформ электронного образования потребностям и культурно-специфичным особенностям каждого отдельного индивида. Для достижения поставленной цели были выявлены следующие задачи: 1) исследовать существующие системы адаптации платформ электронного образования; 2) Изучить культурно-специфичные особенности различных культурных групп; 3) Оценить использование адаптационных систем на практике; 4) Показать возможные пути развития культурной адаптации электронных платформ образования. В ходе выполнения данной работы были изучены различные системы и концепции электронного образования, такие как сетевые университеты, МООКи, blended learning, рассмотрена система культурной адаптации контента образовательной платформы CAWAS, а также описаны перспективы и сложности разработки и внедрения поликультурной информационно-образовательной среды, используя машинное обучение. Данная работа может служить теоретической базой для проведения дальнейших исследований в этой области, в частности для разработки поликультурной информационно-образовательной платформы.