Роль самооценки у женщин при выборе карьерной траектории в областях STEM

Оценивая особенности профессионального выбора в областях STEM (science, technology, engineering, mathematics), отмечается важность привлечения и закрепления женщин к работе в них, что будет способствовать сокращению гендерного разрыва, экономическому и социальному развитию. Важную роль в процессе выбора карьерной траектории у женщин играет самооценка, которую предпочтительнее измерять как многофакторный конструкт. В работе были определены факторы, которые больше всего связаны с карьерой в STEM: «Математическая самооценка», «Гуманитарная самооценка», «Оценка внешности», «Общение с представителями своего пола» и «Общение с представителями противоположного пола». В исследовании участвовали женщины (N=532), получившие образование в областях STEM, работающие и не работающие по полученной специальности, и получившие образование в гуманитарных областях. Для измерения самооценки разработан опросник «Многофакторная самооценка личности», который обладает удовлетворительными психометрическими свойствами и не имеет утверждений, функционирующих различно для рассматриваемых групп. При сравнении выраженности самооценки по исследуемым факторам определены существенные различия между женщинами, получившими образование гуманитарное, и в областях STEM. Например, по фактору «Математическая самооценка» уровень самооценки у женщин, имеющих образование в STEM областях выше, а по фактору «Гуманитарная самооценка» ниже. При этом получены схожие результаты в выраженности самооценки у женщин, получивших образование в областях STEM, работающих и неработающих по полученной специальности. Полученные результаты требуют дальнейшего изучения предикторов выбора карьеры женщин в областях STEM (стереотипы о работе в STEM и мотивация).