Управленческий профиль образовательной организации как фактор формальной успешности

АННОТАЦИЯ Управленческий профиль образовательной организации как фактор формальной успешности. Магистерская диссертация направлена на исследование управленческой деятельности административной команды образовательной организации, а именно директора школы и его заместителей. Актуальность исследования определяется, прежде всего, изменениями, которые происходят в системе образования в настоящее время. В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 07 мая 2018 года № 204 Правительством разработан Национальный проект «Образования» направлен на решение задач, одной их которых является вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран по качеству общего образования. В этой связи тем более актуальной становится задача совершенствования компетенций управленческих команд образовательных организаций для реализации наиболее эффективных практик управления в целях повышения качества образования. На сегодняшний день одним из сигналов качества образования служат формальные рейтинги образовательных организаций. Для общества институт «рейтингования» являет информационной базой для сравнения разных образовательных организаций; для профессиональной общественности (директорского корпуса и педагогов) - конкурентным полем для сравнений своих успешностей и выявления «точек роста»; для исследователей – это информационная база для аналитики. Логично предположить, что уровень принятия решений, согласованность действий управленческих команд будет влиять на успешность образовательных организаций, в том числе, выраженной в месте в региональном (муниципальном) рейтинге. Целью данного исследования является выявление зависимости между доминирующим стилем принятия решений в управленческом профиле административной команды образовательной организации и её местом в региональном рейтинге по различным направлениям, как сигнале о формальной успешности организации. Под управленческим профилем образовательной организации в исследовании понимается совокупность стилей принятия решений по методике А.Роу директором школы и его заместителями. В теоретической части работы представлен анализ нормативно-правовых документов по организации и развитию системы качества образования на региональном уровне. Проанализированы рейтинги образовательных организаций в Санкт-петербурге. В работе отражены теоретические аспекты понятия успешности в частности в управлении образовательной организацией. С учётом суждений, выраженных в исследованиях и статьях зарубежных и отечественных авторов, определено понятие управленческая команда образовательной организации. В эмпирической части исследования проанализирована отраслевая система рейтингов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга за последние два года. Проведено онлайн-анкетрование с использованием методики А. Роу по определению стиля принятия решений у руководителей образовательной организации и их заместителей. В рамках исследования описываются формальные критерии успешности - место школы в региональных рейтингах различного направления. Акцент в исследовании сделан на присутствие в управленческом профиле образовательной организации доминирующего стиля принятия решений и его влиянии на формальную успешность школы. По результатам исследования разработана матрица принятия решений. Анализ разработанной матрицы позволил сделать вывод о существовании зависимости между управленческим профилем образовательной организации и её попаданием в региональные рейтинги, как сигнала о формальной успешности организации. Практическая значимость исследования для решения вопросов качества образования на региональном и муниципальном уровнях заключается в создании типовой информационной карты руководителя образовательной организации. Данная карта может быть использована директором школы для формирования управленческой команды образовательной организации и для эффективного распределения задач между членами административной команды на основе их стилей принятия решений. КЛЮЧЕВЫЕСЛОВА: СТИЛЬ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ, УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ, УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ КОМАНДА, СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, РЕЙТИНГ, ДИРЕКТОР ШКОЛЫ.