Индивидуальные траектории развития в парадигме среднего и высшего образования в Российской Федерации и на Кипре

Подготовка в вузах компетентных специалистов, способных к самореализации и самоактуализации в профессиональной деятельности, гармонично сочетающих в себе как личностные, так и профессионально значимые качества - такова стратегическая цель современного высшего образования. В реалиях российского университетского образования необходимо решить ряд принципиальных задач. Студент из пассивного объекта обучения должен превратиться в активного, целеустремленного, самостоятельного субъекта образовательного процесса, знающего, чего хочет добиться в избранной профессии, что именно, на каком уровне и каким образом изучить и освоить, осознающего свои способности и возможности. Образовательный процесс в вузе должен быть ориентирован на формирование активной жизненной позиции студента, на выстраивание индивидуальной стратегии личностного роста и профессионального успеха. Все это актуализирует проблему реализации профессиональной подготовки в вузе на основе индивидуального подхода к личности студента, когда основной целью вуза становится создание возможностей проектирования, которое в последнее время получает все большее распространение и дает возможность студенту выступать подлинным субъектом своего профессионального развития. Ключевые слова: высшее образование, индивидуальный подход, индивидуальная траектория развития, индивидуальный образовательный маршрут, личностно-ориентированный подход.