Что такое современное искусство? Творческий практикум для детей 7-10 лет

Аннотация к ВКР. Книга "Что такое современное искусство? Творческий практикум для детей 7-10 лет" Данная книга ставит своей целью познакомить детей в возрасте 7-10 лет с современным искусством в формате творческого практикума. Структура разворота книги с заданиями включают в себя: иллюстрации отдельных художественных произведений определенного стиля или течения, краткое ознакомление с техникой и технологиями, особенностями работы конкретного художника. В каждом задании представлены перечень инструментов, материалов и приспособлений для работы. Во многих заданиях детям для выполнения предложены иллюстрации к упражнениям или образцы изображения деталей или фрагментов работ. Далее расположено поэтапное описание и последовательность выполнения творческих работ с примерами и конечный результат работы. Развороты структурированы и оформлены с учетом особенностей восприятия детьми данного возраста, изображения на них привлекают внимания детей, вызывают интерес к выполнению заданий. Приведенные примеры облегчают выполнение задания, но не заставляют их копировать. Для этого использованы указания и стрелочки, переводящие внимание с одного объекта на другой, что стимулирует детское внимание. Задания составлены в игровой форме, так же автор обращается и ведет беседу по содержанию работ. В младшем школьном возрасте изменяется образ жизни детей — основной становится учебная и познавательная виды деятельности. В это время шлифуются и совершенствуются старые знания и навыки, активно познаются приобретаются новые. Возникают новые интересы. Происходит индивидуальное физическое развитие. При развитии личности детей в этот период важными факторами являются: самосознание, самооценка, мотивы, эмоции и чувства, воля. В процессе учебной деятельности формируются разнообразные мотивы: учебные, социальные, нравственные, познавательные. При этом большое значение имеет мнение и оценка окружающих. В такой период развития возникают самые разнообразные интересы, в том числе интерес к рисованию. При развитии чувств появляется чувство к прекрасному, развиваются радость воодушевления и эмоциональное восприятие произведений искусства. В процессе формирования воли, дети вопреки личным желаниям, подчиняются требованиям, учатся управлять собой. Наряду с развитием личности происходит познавательное развитие детей, активно развиваются внимание, восприятие, память и мышление. Все эти факторы взаимосвязаны и зависят от формирования друг от друга. Дети восприимчивы к эмоционально ярко подаваемому материалу, привлекающего к себе внимание. В этот период дети воспринимают то, что им наиболее интересно. Развитии памяти связано с процессом познания. Здесь, кроме рассмотрения, важны более сложные категории: сравнение, соотнесение и осмысление, обобщение и запоминание. Дети учатся сравнивать, обобщать, составлять группы по заданному учебному материалу. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников учтена автором при разработке материалов книги. Это использование красочных изображений и ярких акцентов, построение текстов, доступных для их понимания. Задания вызывают интерес детей и, рождающих желание к художественной деятельности. Тексты о художниках и направлениях построены легко и доступно, в заданиях отражена ясность практических задач. Упражнения, подсказки, использование указателей, описание последовательности действий и изучения делают процесс работы с книгой простым и увлекательным. Предложенные списки материалов облегчают подготовку к заданию. Материал подается в виде информации, направленной на формирование знаний о художественном восприятии, анализе и сравнении, практической деятельности, запоминании художественных терминов, развитии техник и технологий выполнения заданий с применением новых материалов и приспособлений. Все это в совокупности воздействует на младшего школьника и позволяет освоить материал учебного пособия, развить познавательный интерес и сформировать навыки успешной практической деятельности в художественном творчестве детей.