Потенциал креолизованных текстов при обучении иностранному языку

В настоящее время изучение иностранного языка становится неотъемлемой частью жизни практически каждого человека. Несмотря на то, что в образовательной среде появляются все новые подходы и методы обучения языку, исследования показывают, что новое поколение людей воспринимает информацию по-новому, что не позволяет им эффективно учиться по старым методам. Поэтому учителя должны искать новые способы обучения языкам, которые были бы продуктивными при работе с новым поколением учеников. В современных учебниках можно найти креолизированные тексты, которые заменили словесные, но очень мало работ, посвящено исследования потенциала этих типов текстов. Таким образом, целью данной работы является изучение эффективности использования креолизированного текста при обучении студентов поколения Z. В работе были применены качественные методы исследования: для первокурсников было проведено экспериментальное занятие с использованием креолизированного текста, после чего с ними было проведено интервью. Анализ урока, а также результаты интервью показали положительное влияние креолизованного текста на мотивацию студентов, скорость восприятия информации, а также на развитие аналитических умений и творческих способностей. Таким образом, данное исследование доказало эффективность использования данных типов текстов при обучении иностранному языку. Результаты этой работы могут быть использованы учителями, а также разработчиками учебных материалов. Ключевые слова: креолизованный текст, обучение языку, вербальные и невербальные тексты, обучение на основе текста, эффективное обучение.