Боголепова Светлана Викторовна

Образование, учёные степени

• 2018

  Магистратура: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», специальность «Менеджмент», квалификация «Магистр»

• 2012
  Кандидат филологических наук: Институт языкознания Российской Академии наук, специальность 10.02.19 «Теория языка», тема диссертации: Психолингвистический анализ тематического поля соматизмов
• 2003

  Специалитет: Московский педагогический государственный университет, специальность «Физика с дополнительной специальностью филология», квалификация «Учитель физики и иностранного языка (английский язык)»

Дополнительное образование / Повышение квалификации / Стажировки

Международные сертификаты

Экспертная и методическая деятельность

Достижения и поощрения

• Благодарственное письмо проректора НИУ ВШЭ (ноябрь 2021)
• Благодарность проректора НИУ ВШЭ (декабрь 2020)
• Благодарственное письмо ректора НИУ ВШЭ (ноябрь 2020)
• Благодарность проректора НИУ ВШЭ (июнь 2020)
• Благодарность департамента иностранных языков НИУ ВШЭ (декабрь 2019)
• Персональная надбавка ректора (2017-2018)

• Надбавка за академическую работу (2016-2017, 2015-2016)

Выпускные квалификационные работы студентов

• Бакалавриат

• Данилова Е. Д. «Исследование мотивации обучающихся продвинутогого уровня при изучении иностранного языка». Школа иностранных языков, 2021

• Алимбекова Э. Р. «Анализ понятия "депрессия" в русской, английской и французской лингвокультурах». Школа иностранных языков, 2021

• Фомина Д. М. «Концепт девушки/ женщины в русском, английском и испанском языковом сознании в синхроническом и диахроническом аспектах». Школа иностранных языков, 2021

• Токмакова В. И. «Сопоставительный анализ заданий раздела "Чтение" международных и национальных экзаменов по английскому языку». Школа иностранных языков, 2021

• Айвазян К. А. «Сопоставительный анализ заданий раздела \"Чтение\" международных и национальных экзаменов по английскому языку». Школа иностранных языков, 2021

• Красильникова Е. О. «Проблемы вынужденного дистанционного обучения иностранному языку в условиях пандемии и способы их решения». Школа иностранных языков, 2021

• Ким Я. Е. «Культурно-обусловленное восприятие языковой оценки студентами в Российской Федерации и Китайской Народной Республике». Школа иностранных языков, 2021

• Чукалина А. В. «Анализ лексических средств, формирующих образ девушки и женщины в текстах рэп-исполнителей, в контексте современных социальных тенденций». Школа иностранных языков, 2021

• Макарова Н. А. «Потенциал креолизованных текстов при обучении иностранному языку». Школа иностранных языков, 2021

• Сосорев В. А. «Влияние опыта академической мобильности на развитие коммуникативной и межкультурной компетенции студентов». Школа иностранных языков, 2021

• Деркач К. П. «Анализ концептуальных оснований литературных произведений Шекспира как переводческая проблема». Школа иностранных языков, 2020

• Левина Ю. А. «Психолого-педагогические особенности обучения взрослых онлайн (на примере английского языка)». Школа иностранных языков, 2020

• Николаева Ю. В. «Сравнение эффективности коммуникативного и грамматико-переводного подходов при обучении грамматике учащихся младшей школы». Школа иностранных языков, 2020

• Гуторова В. А. «Повышение мотивации взрослых при обучении ИЯ в онлайн и дистанционном форматах». Школа иностранных языков, 2020

• Мелконьян Е. П. «Особенности трансформации картины мира испанского социума под воздействием лингвокультурных взаимодействий». Школа иностранных языков, 2020

• Рахимова Д. М. «Концепт женщины в языковой картине мира испаноговорящих». Школа иностранных языков, 2020

• Эйстрих А. А. «Разработка и апробация критериев оценки устной речи на английском языке студентов бакалавриата исследовательского университета». Школа иностранных языков, 2019

• Буданова А. А. «Типичные ошибки студентов-лингвистов в устной продукции на английском языке: анализ и рекомендации». Школа иностранных языков, 2019

• Воронова Е. Ю. «Исследование зависимости успеваемости студентов бакалавриата от качества и регулярности выполнения домашних заданий по курсу "Практика устной и письменной речи"». Школа иностранных языков, 2019

• Кочина П. А. «Обучение грамматике студентов-лингвистов: выбор оптимального подхода». Школа иностранных языков, 2019

• Мележникова М. И. «Компетенции преподавателя иностранного языка в области управления аудиторией: оценка и рекомендации». Школа иностранных языков, 2019

Учебные курсы (2021/2022 уч. год)

• Введение в специальность (теория межкультурной коммуникации, теория перевода, теория преподавания иностранных языков, дискурсоло (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 2-й курс, 1, 2 модуль)Рус
• Basics of Testing and Assessment (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 4-й курс, 1, 2 модуль)Анг
• Foreign Language Teacher's Continuous Professional Development (CPD) (Магистратура; где читается: Школа иностранных языков; 2-й курс, 1-3 модуль)Анг
• Архив учебных курсов

Учебные курсы (2020/2021 уч. год)

• Введение в специальность (теория межкультурной коммуникации, теория перевода, теория преподавания иностранных языков) (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 2-й курс, 1, 2 модуль)Рус
• Research Methods (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 3-й курс, 1, 2 модуль)Анг
• Current Trends in Language Teaching (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 4-й курс, 1, 2 модуль)Анг

Учебные курсы (2019/2020 уч. год)

• Лингвальные особенности германской группы языков (Аспирантура; 1-й курс, 1 семестр)Рус
• Research Methods (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 3-й курс, 1, 2 модуль)Анг
• Speech Culture (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 3-й курс, 1-4 модуль)Анг
• Practical Course of the First Foreign Language: Grammar, Phonetics, Speech Practice (English) (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 2-й курс, 1-4 модуль)Анг
• Профессиональное общение учителя иностранного языка (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 4-й курс, 1-3 модуль)Рус

Учебные курсы (2018/2019 уч. год)

• Методы исследования в методике обучения иностранным языкам (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 4-й курс, 1-3 модуль)Рус
• Speech Practice (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 4-й курс, 1, 2 модуль)Анг
• Practical Course of the First Foreign Language (Practical Phonetics, Practical Grammar, Practice of Speech) (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 3-й курс, 1-4 модуль)Анг
• Practical Course of the First Foreign Language (Practical Phonetics, Practical Grammar, Practice of Speech) (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 2-й курс, 1-4 модуль)Анг

Учебные курсы (2017/2018 уч. год)

• Speech Practice (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 3-й курс, 1-4 модуль)Анг
• Practical Course of the First Foreign Language (Practical Phonetics, Practical Grammar, Practice of Speech) (Бакалавриат; где читается: Школа иностранных языков; 2-й курс, 1-4 модуль)Анг

Конференции

• 2017
  XXIII NATE-Russia International Convention and English LAnguage EXPO (Москва). Доклад: Language assessment: Which task to choose?
• The Magic of Innovation: New Dimensions in Linguistics and Foreign Language Teaching (Москва). Доклад: Оценка достижений в контексте компетентностной парадигмы образования
• III Международная научно-практическая конференция "Стратегии межкультурной коммуникации в современном мире: культура, образование, политика" (Москва). Доклад: Оценка как интегральная часть курса иностранного языка

• 4th International Conference on ESP/EAP/EMI in the Context of Higher Education Internationalization (Москва). Доклад: EAP assessment: Challenges and Trends

• 2016
  VII Международная научно-практическая конференция "Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации (Москва). Доклад: Blended learning: What goes online and what stays in the classroom?
• XXII NATE-Russia International Conference "The Evolving Roles of the Modern Language Teacher" (Cмоленск). Доклад: University language teacher competencies: An ideal to strive for?
• 2015
  III Всероссийская научная интернет-конференция «Проблемы коммуникации в современном поликультурном мире: этнопсихолингвистический анализ» (Москва). Доклад: Использование лексического подхода в университетском курсе английского языка
• E-merging Forum 5 (Москва). Доклад: Teaching Grammar Today: What Modern Teaching Approaches Say
• I международная научно-практическая конференция «Иностранные языки в науке и образовании: проблемы и перспективы» (Москва). Доклад: Developing an EAP textbook: process or product?
• 2014
  II Всероссийская (с международным участием) научная итернет-конференция "Проблемы коммуникации в современном поликультурном мире: этнопсихолингвистический анализ" (Москва). Доклад: Тело человека в русском языковом сознании
• 1st International Conference "The English Language as a Means of Creating the Common Scientific Environment" (Москва). Доклад: English for Academics: Encouraging Russian Academics to Communicate Internationally
• XXI Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов-2014" (Москва). Доклад: Принципы обучения академическому письму в контексте российского университета
• Формирование культурной и языковой компетентности в процессе изучения иностранного языка. Интернет и изучение иностранного языка (Москва). Доклад: Развитие стратегической компетенции в курсе английского языка для академических целей
• Third International MELTA Conference (Москва). Доклад: Teaching Academic Skills through English
• 2013
  Международная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов 2013» (Москва). Доклад: Формирующее оценивание в практике преподавателя иностранного языка
• VII Международная научно-практическая конференция "Учитель, ученик, учебник" (Москва). Доклад: Teaching Academic Writing: Approaches and Outcomes
• 2012
  V Международная научно-методическая конференция "Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации" (Москва). Доклад: Using Language Corpora for Psycolinguistic Research
• 18th NATE-Russia International Annual Conference "Rivers of Language, Rivers of Learning" (Ярославль). Доклад: Developing Prediction Skills with Technology
• E-merging forum (Москва). Доклад: Teaching Reading: Bringing Different Approaches Together
• 2011
  Вторая конференция MELTA (Москва). Доклад: Human Body: How The English And The Russian Perceive It
• Международная научная конференция «Жизнь языка в культуре и социуме–2» (Москва). Доклад: Части тела в русском и английском языках: сопоставительный психолингвистический анализ средств описания и ассоциативных полей
• XVIII Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов" (Москва). Доклад: Сравнительный анализ ассоциативных полей слов-названий частей тела в русском и английском языках
• 2009
  XVI Международный симпозиум по психолингвистике и теории коммуникации "Психолингвистика в XXI веке: результаты, проблемы, перспективы" (г.Москва). Доклад: Сопоставительный анализ определений, описывающих части тела в русском и английском языках

Опыт работы

Информация^*

• Общий стаж: 21 год
• Научно-педагогический стаж: 15 лет
• Преподавательский стаж: 14 лет